تأثير سرمايه هاي اجتماعي و فكري بر عملكرد آموزشي مربيان و آموزشگران مركز تحقيقات و آموزش كشاورزي مازندران

Presenting a model of the effect of social capital and intellectual capital of educators and trainers of Mazandaran Agricultural Research and Training Center on their educational performance

هدف اين پژوهش ارائه مدل تأثير سرمايه اجتماعي و سرمايه فكري مربيان و آموزشگران مركز تحقيقات و آموزش كشاورزي مازندران در عملكرد آموزشي آنان بود. روش پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر نوع داده آميخته از نوع اكتشافي بود. جامعه آماري نيز شامل كليه مربيان و آموزشگران مركز تحقيقات و آموزش كشاورزي مازندران به تعداد 122 نفر بود كه از اين ميان، با استفاده از فرمول كوكران، تعداد 95 نفر با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي به عنوان نمونه‌آماري انتخاب گرديدند. جهت گردآوري داده‌ها، از روش مطالعه اسنادي و كتابخانهاي، جستجو از طريق منابع الكترونيك، مصاحبه و پرسشنامههاي استاندارد سرمايه اجتماعي بر مبناي مدل ناهاپيت و‌ گوشال (1998) و سرمايه فكري بر مبناي مدل بونتيس و هولند (2002) و پرسشنامه محقق ساخته عملكرد مربيان و آموزشگران استفاده‌ شده ‌است. براي تحليل داده‌ها از تحليل عاملي اكتشافي، تعيين ميزان بارعاملي، آزمون t و روش مدل‌يابي ‌معادلات ساختاري، با بهره‌گيري از نرم افزار SMART-PLS استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد كه، ضريب مسير سرمايه اجتماعي مربيان و آموزشگران بر عملكرد آموزشي برابر با 0/362 و مقدار p-value كمتر از 0/05 بود. همچنين ضريب مسير سرمايه فكري آنان بر عملكرد آموزشي برابر با 0/245 و مقدار p-value كمتر از 0/05 بود. در نتيجه، با 95 درصد اطمينان مي توان نتيجه گرفت سرمايه اجتماعي و سرمايه فكري بطور معني داري با عملكرد آموزشي مربيان و آموزشگران مركز تحقيقات و آموزش كشاورزي مازندران رابطه داشته و بر آن تأثيرگذار هستند.

The purpose of this study was to present a model of the effect of social capital and intellectual capital of educators and teachers of Mazandaran Agricultural Research and Training Center in their educational performance The research method was applied in terms of the purpose of the mixed data type of exploratory type. The statistical population also includes all educators and trainers of Mazandaran Agricultural Research and Training Center, 122 people, of which, using Cochran's formula, 95 people were selected as a statistical sample using simple random sampling method. In order to collect data, the method of documentary and library study, search through electronic resources, interviews and standard social capital questionnaires based on Nahapit and Goshal model (1998) and intellectual capital based on Bontis-Holland model (2002) and a researcher-made questionnaire of teachers and teachers have been used. SPSS16 and Smart PLS statistical software were used for data analysis. The significance of the questions and the relationships between the variables were shown by examining the fit of measurement models, structural and fit of the general model. Also, using t-test, the effect of independent variables on the dependent variable was determined.. The results showed that social capital and intellectual capital were significantly related to and influenced by the educational performance of educators and teachers of Mazandaran Agricultural Research and Education Center. The results also showed that the intellectual capital of educators and teachers plays a mediating role in the effect of social capital on their educational performance.