تحليل كيفيت دستاوردهاي درس هاي عملي هنرستان كشاورزي دخترانه اطهر شهرستان باغملك

Analyzing Quality of Practical Courses Outcomes in the Athar Female Vocational Agricultural School in Baghmalek Township

تحليل كيفيت دستاوردهاي درس ­هاي عملي نقش محوري در بهبود كيفيت آموزش در هنرستان­ هاي كشاورزي و فرآيند تربيت نيروي كارآزموده بخش كشاورزي دارد. از اين روي هدف اصلي پژوهش حاضر تحليل كيفيت دستاوردهاي دروس عملي هنرستان كشاورزي دخترانه اطهر شهرستان باغملك در استان خوزستان بود. پژوهش از نظر ديدمان كمي، از نظر هدف كاربردي و از نظر روش گردآوري داده ­ها ميداني بود. جامعه آماري پژوهش متشكل از هنرجويان هنرستان فوق ­الذكر به شمار 76 هنرجو بود. حجم نمونه با استفاده از جدول كرجسي و مورگان 63 نفر تعيين گرديد و به روش نمونه­ گيري تصادفي ساده انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات، پرسشنامه­ بود كه روايي آن با استفاده از ميانگين واريانس استخراج شده (0/77= AVE) تاييد گرديد. افزون بر اين، براي تعيين ميزان پايايي پرسشنامه، از ضريب آلفاي ترتيبي استفاده شد (0/84=α). نتايج آمار توصيفي بيانگر آن است كه علاقه به مشاغل كشاورزي و طبيعت مهمترين عامل انتخاب رشته كشاورزي بوده و رتبه اول را به خود اختصاص داده است. معدل پايين و عدم امكان انتخاب رشته­ هاي ديگر عامل مهم ديگر در اين انتخاب بوده است. نتايج شاخص فاصله انحراف معيار از ميانگين (ISDM) نشان داد كيفيت دستاوردهاي دروس عملي از ديدگاه هنرجويان در كل نسبتا مطلوب بوده است. تحليل عاملي اكتشافي دستاوردهاي دروس عملي را در سه عامل كسب مهارت­ هاي شناختي، كسب مهارت­ هاي عاطفي و كسب مهارت ­هاي حرفه ­اي خلاصه نمود. در اين بين عامل كسب مهارت­ هاي شناختي به عنوان عامل اول با مقدار ويژه 6/43 به تنهايي تبيين كننده 24/32 واريانس كل مي‌باشد. سه عامل مستخرج در مجموع 58/43 درصد كل واريانس را تبيين نموده ­اند.

Analyzing quality of practical courses outcomes plays a key role in improving the quality of education in agricultural vocational schools and the process of training skillful human resources for the agricultural sector. Thus the main purpose of this study was to analyze quality of practical courses outcomes at Athar Female Vocational Agricultural School in Baghmalek, Khuzestan province. The statistical population consisted of all students of Athar Female Vocational Agricultural School in Baghmalek township (N=76). Based on Krejcie and Morgan's table of sample size, 63 students were selected through simple random sampling method. Data was collected using questionnaire which was validated by using the extracted mean variance (AVE = 0.77), in addition the reliability was measured by ordinal coefficient alpha (α = 0.84). The results of descriptive statistics indicated that students interest in agricultural careers and natural environment was first ranked factor to enroll in vocational agriculture school. Low grade point average (GPA) and lack of chance for studying in other fields was the second ranked factor in the enrollment. The results of the standard deviation from the average index (ISDM) showed that the quality of the achievements of practical courses from the students' point of view was relatively good in general. Exploratory factor analysis summarized the outcomes of practical courses in three factors: acquisition of cognitive skills, acquisition of emotional skills and acquisition of technical and professional skills. These factors totally explained 58.43 % of variance of the quality of practical courses outcomes.