پديد آورندگان :
ساميان، مسعود دانشگاه بوعلي سينا همدان، ايران , موحدي، رضا دانشگاه بوعلي سينا همدان، ايران - گروه ترويج و آموزش كشاورزي , سعدي، حشمت اله دانشگاه بوعلي سينا همدان، ايران - گروه ترويج و آموزش كشاورزي , صالحي عمران، ابراهيم دانشگاه مازندران، ايران - گروه علوم تربيتي
چكيده فارسي :
امروزه دانشگاه ها در عرصه هاي گوناگوني بايد پاسخگوي نيازهاي روبه رشد جامعه باشند از جمله آموزش، پژوهش، كارآفريني و مديريت نيروي انساني از جمله دانشجويان و اعضاي هيات علمي در سطح ملي و بين المللي. در حقيقت دانشگاه مسئول تربيت نيروي انساني متخصص و ماهر، به عنوان مهمترين سرمايه جامعه است. نقش اساسي مورد انتظار از دانشگاه، پرورش انسانِ دانا، توانا و شكوفاكننده جامعه است. با توجه به نيازهاي روبه رشد جامعه و شناسايي شايستگي هاي مورد نياز دانشجويان براي كسب شغل پايدار، اين پژوهش به دنبال طراحي مدل شايستگي هاي حرفه اي دانشجويان كشاورزي براساس روش كيفي است. جامعه آماري اين پژوهش اعضا هيات علمي دانشگاههاي كشاورزي بوعلي سينا، زنجان، رازي كرمانشاه، شيراز و تهران، متخصصان كشاورزي در بخش دولتي و خصوصي ميباشند. ابزار پژوهش مصاحبه هاي عميق نيمه ساختارمند بوده است كه با شمار 28 تن از جامعه آماري انجام شده (11 تن اعضا هيات علمي، 8 تن كارشناسان بخش دولتي و 9 تن فعالان بخش خصوصي)، پردازش داده ها طي سه مرحله كدگذاري باز، محوري و گزينشي انجام شد. يافته ها نشان دادند كه شرايط علي به وجود آمدن مقوله ي محوري (شايستگي هاي دانشجويان كشاورزي) شامل مهارتهاي ارتباطي، مهارتهاي تجربي و عملي، مهارتهاي كارآفريني، مهارتهاي مديريتي و مهارتهاي كار گروهي ميباشد. شرايط مداخله گر (تأثيرگذار) نيز شامل وجود مدرسان برجسته، استفاده از وسايل كمك آموزشي و شناخت ظرفيتهاي اقتصادي منطقه ميباشد. علاوه بر اين، شرايط زمينه اي و بستر لازم براي به وجود آمدن مقوله ي محوري يعني شايستگيهاي دانشجويان كشاورزي عبارت بودند از: نحوه آموزشهاي دانشگاهي، ايجاد علاقه و انگيزه در دانشجويان و ارتباط با فعالان كشاورزي و كشاورزان پيشرو. راهبردهاي كنش و واكنش نيز شامل توجه نكردن به نيازهاي بازار كار، بهرهگيري از هوش هيجاني و موانع و معضلات بخش كشاورزي و آشنايي با آنها بود.
چكيده لاتين :
Today's universities must meet the growing needs of society in various areas, including education, research, entrepreneurship and manpower management, including students and faculty members at the national
and international levels. In fact, the university is responsible for training specialized and skilled manpower,
as the most important asset of society. The essential role expected of the university is to prepare a scientist,
capable and prosperous human being in society. Therefore, according to the growing needs of society and
identifying the competencies needed by students to face society in this study, we seek to determine the model
of competencies of agricultural students based on a qualitative method. The statistical population of this study
included professors of agricultural universities, agricultural specialists in the public and private sectors. The
research tool was semi-structured interviews with 28 people. Also, data analysis was performed in three stages
of open, axial and selective coding. The results showed that the causal conditions needed for the creating of the
core theme (competencies of agricultural students) include communication skills, experimental and practical
skills, entrepreneurial skills, managerial skills and team and group skills. Interventional (effective) conditions
also include the presence of outstanding professors, the use of teaching aids and recognition of the economic
potential of the region. In addition, the background conditions and the necessary context for the emergence
of the core theme, namely the competencies of agricultural students, were: the university education methods,
creating interest and motivation in students, and communication with leading agricultural activists and frontier
farmers. Action and reaction strategies also included lack of attention to the needs of the labor market, using
emotional intelligence and the problems faced to the agricultural sector and the awareness with them.
