استفاده از منطق فازي در ارزيابي مداخلات فراشناختي در رابطه با شنوندگان مبتدي و حرفه‌اي زبان دوم

مداخله فراشناختي به‌عنوان يكي از روش‌هاي موثر بر افزايش مهارت و درك شنوايي شناخته مي‌شود. اخيرا تحقيقاتي بر روي شنوندگان مبتدي و حرفه‌اي زبان دوم صورت گرفته كه نشانگر مداخله فراشناختي به‌شنوندگان مبتدي زبان دوم، بيشتر از شنوندگان حرفه‌اي زبان دوم كمك مي‌كند. اما، از آن‌جا كه شنوندگان حرفه‌اي زبان دوم، به‌درجه بالايي از يادگيري رسيده‌اند، دستيابي به‌پيشرفت بيشتر، براي آن‌ها دشوارتر خواهد بود. بنابراين، مقياس پيشرفت بين شنوندگان مبتدي و شنوندگان حرفه‌اي، متفاوت است، كه براي بررسي وواكاوي ميزان پيشرفت، تنها يافتن ميزان مهارت پيش و پس از آزمون كفايت نمي‌كند. در اين پژوهش، از رويكرد بررسي و واكاوي منطق فازي بهره گرفته‌شده؛ تا نخست مقياس‌هاي متفاوت را يكسان‌سازي و سپس پيشرفت را برابرسنجي كند. براي بررسي پرسش‌هاي پژوهش؛ از رويكرد كمي و از طرح نيمه‌آزمايشي استفاده شده است. 65 دانشجوي ايراني شامل 31 شنونده مبتدي و 34 شنونده حرفه‌اي گزينه شدند. آموزش بر اساس مداخله فراشناختي در هشت‌جلسه صورت گرفت. نتيجه به‌دست آمده بر اساس روش بررسي وواكاوي منطق فازي نشان داده است كه برخلاف پژوهش‌هاي پيشين، مداخلات فراشناختي، تاثير بيشتري در پيشرفت شنوندگان حرفه‌اي، نسبت به‌شنوندگان مبتدي، داشته است. اين پژوهش در زمينه ارزيابي مفيد است. ارزيابي‌ها بر پايه تفاوت نتايج پيش/پس‌آزمون ممكن است تنها در برخي موارد كافي و مناسب نباشد. محققان و معلمان بهتر است عوامل ديگري را نيز در قضاوت‌هاي خود لحاظ كنند.