انتقال بين زباني توانايي خواندن: نقش جنسيت به عنوان گواهي در همبستگي بين زبان اول (فارسي) و دوم (انگليسي)

در ‌پژوهش‌ها ارتباط زبان اول و دوم، نقش جنسيت كمتر مورد پژوهش قرار گرفته است. هدف اين مطالعه توصيفي-پيماشي اين بود تاهمبستگي بين خواندن در زبان اول و دوم را ميان دانشجويان مرد و زن مورد آزمايش قراد دهد. به‌اين منظور به‌225 (103 دانشجوي مرد و 122 دانشجوي زن) دانشجو از رشته‌هاي غير زبان انگليسي كه درس زبان عمومي داشتند، پرسشنامه راهبردهاي خواندن در زبان اول، تست توانش عمومي زبان انگليسي نلسون و تست خواندن و درك مطلب در انگليسي داده شد. تجزيه و بررسي داده‌ها ارتباط متوسط بين اين سه‌متغير در ميان مردها و نيز زن‌ها را نشان داد. ولي يافته‌ها نشان داد كه دانشجويان زن در اين سه‌متغير ميانگين بالاتري داشته‌اند، آگاهي از راهبردهاي خواندن، نقش بيشتري در خواندن به‌‌زبان دوم در ميان دانشجويان زن داشت، مجموع دو متغير آگاهي از راهبردهاي خواندن و توانش عمومي زبان انگليسي، نقش بيشتري در خواندن به‌زبان دوم در ميان دانشجويان زن داشت. در مجموع، اين پژوهش نتايج متفاوتي را براي همبستگي بين زبان‌ها در ميان دانشجويان مرد و زن نشان داده است، به‌گونه‌اي كه يافته‌ها مبين همبستگي قويتر بين دو زبان را در ميان دانشجويان مرد نسبت به‌دانشجويان زن نشان داده است. از آنجا كه در پژوهش‌هاي انتقال بين‌زباني تاثير زبان اول بر زبان دوم نشان داده شده است، توصيه مي‌شود كه مدرسان زبان دوم، نقش جنسيت را در ارتباط خواندن در زبان اول و دوم در نظر بگيرند.