بررسي ميزان پايبندي دانشجويان تحصيلات تكميلي به هنجارهاي دانشگاهي و پسادانشگاهي

Investigation the rate of postgraduate students’ commitment to academic and post academic norms

در دهه ­هاي اخير، هنجارهاي علم به­عنوان الزامات نهادي محيط ­هاي علمي مد نظر انديشمندان در جامعه­ شناسي علم قرار گرفته و در اين خصوص بر مجموعه ­اي از هنجارهاي دانشگاهي و پسادانشگاهي تأكيد شده است. هدف اساسي اين مطالعه بررسي ميزان پايبندي دانشجويان تحصيلات تكميلي به هنجارهاي علمي دانشگاهي و پسادانشگاهي تحت تأثير جامعه ­پذيري علمي و به­ واسطه شكل­ گيري هويت دانشجويي در جامعه آماري مورد مطالعه بود. اين مطالعه از نوع پيمايش اجتماعي بود و داده ­هاي تحقيق با استفاده از پرسشنامه جمع­ آوري شد. جامعه آماري شامل كليه دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه ­هاي اصفهان، كاشان و هنر اصفهان بود كه با استفاده از نرم افزار Sample Power تعداد 320 نفر به ­عنوان حجم نمونه تعيين شدند. اعتبار و روايي متغيرهاي تحقيق با استفاده از ضريب پايايي تركيبي و آلفاي كرونباخ بررسي و تأييد شد. نتايج تحقيق تعهد دانشجويان به هنجارهاي دانشگاهي و پسادانشگاهي را به ترتيب به ميزان 3/19 و 9/40 درصد نشان داد. همچنين ميزان تأثير جامعه­ پذيري علمي بر تعهد دانشجويان به هنجارهاي دانشگاهي و پسادانشگاهي به ترتيب برابر با 41 و 36 درصد و تأثير هويت دانشجويي بر هنجارهاي يادشده به ترتيب برابر با 27 و 29 درصد بود. با توجه به مقدار SRMR به­ دست آمده براي مدل پايبندي به هنجارهاي دانشگاهي (09/0) و هنجارهاي پسادانشگاهي (10/0)، مي ­توان نتيجه گرفت كه مدل برازش مطلوبي دارد. درمجموع، نتايج نشان داد كه دانشجويان مورد مطالعه بيشتر به تعهد به هنجارهاي پسادانشگاهي نسبت به تعهد به هنجارهاي دانشگاهي تمايل نشان مي‌دهند.

In recent decades, science norms as institutional requirements of scientific occasions have been noticed by thinkers in sociology. In this regard, the collection of academic and post academic norms have been emphasized. The basic purpose of this study was to investigate the rate of postgraduate students’ commitment to academic and post academic norms influenced by scientific sociability and formation of academic identity in statistical population under study. This study was a social survey and research data were collected through questionnaire technique. Statistical population consisted of all postgraduate students in Isfahan, Kashan universities and Art University of Isfahan. Three hundred twenty people were selected by Sample Power software as a sample size. Validity and reliability of research variables were investigated and verified by compound reliability and Cronbach’s Alpha. The results of study indicated the rate of students’ commitment to academic and post academic norms 19.3 and 40.9, respectively. Moreover, the effect of scientific socialization on students' commitment to academic and postgraduate norms was equal to 41% and 36%, respectively, and the effect of student identity on the mentioned norms was equal to 27 % and 29%, respectively. According to achieved SRMR for the model of commitment to academic norms (0.09) and post academic norms (0.10), it can be concluded that the model has an optimal fitness. Overall, the results indicated that students studied are more inclined to commit to post academic norms than to commit to academic norms.