ويژگي‌هاي روان‌سنجي مقياس هزينه؛ مؤلفه‌اي از نظريۀ انتظار - ارزش

Psychometric Properties of the Cost Scale: A Component of Expected Value Theory

پژوهش حاضر با هدف بررسي ساختار عاملي، پايايي و روايي مقياس هزينه (CS) انجام گرفته است. اين مطالعۀ كاربردي، يك طرح روان‌سنجي است و جامعۀ آماري آن را دانش‌آموزان دختر پايه‌هاي دهم و يازدهم شهر كاشان در سال تحصيلي 1396-1395 تشكيل مي‌دهند. از ميان دانش‌آموزان دختر مدارس دولتي، 404 نفر به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند و به مقياس هزينه پاسخ دادند. روايي و پايايي، تحليل‌عاملي اكتشافي و تأييدي با استفاده از نرم‌افزارهاي SPSS و LISREL بررسي شد. نتايج تحليل‌عاملي اكتشافي با روش مؤلفه‌هاي اصلي، سه عامل هزينۀ تلاش و هيجان تكليف، هزينۀ تلاش بيروني و نبود گزينه‌هاي جايگزين مهم را براي مقياس هزينه تأييد كرد. براي بررسي پايايي پرسشنامه از ضريب آلفاي كرونباخ و براي تعيين روايي آن از تحليل‌عاملي استفاده شد. نتايج نشان داد پرسشنامه از همساني دروني قابل‌قبولي برخوردار است و ضرايب آلفاي كرونباخ در زيرمقياس‌هاي آن بيشتر از 9/0 است. مطابق نتايج تحليل‌عاملي تأييدي، ساختار پرسشنامه برازش قابل‌قبولي با داده‌ها دارد و كليۀ شاخص‌هاي نيكويي برازش، مدل را تأييد مي‌كنند. يافته‌هاي تحليل‌عاملي، تقريباً مشابه تحقيقات انجام‌گرفته در فرهنگ اصلي و ضرايب پايايي و روايي نيز به نتايج آن‌ها نزديك است؛ بنابراين با توجه به خصوصيات روان‌سنجي مطلوب، اين پرسشنامه ابزار مناسبي براي تعيين هزينۀ ادراك‌شده در دانش‌آموزان است.

The purpose of this study is to investigate the factor structure, reliability, and validity of the cost scale. This applied study adopted a psychometric design and its statistical population consisted of 10th and 11th grade female students in Kashan during the 2016–2017 school year. Among the female students in public schools, 404 were selected through a multistage cluster sampling method and answered the cost scale. Validity and reliability, exploratory and confirmatory factor analysis were evaluated using SPSS and LISREL software. The results of exploratory factor analysis by principal components method confirmed the three factors of task emotional and effort cost, outside effort cost and loss of estimated alternatives for cost scale. To investigate the reliability of the questionnaire, Cronbach’s alpha was used and factor analysis was employed to determine validity. In addition, results indicated that the questionnaire had acceptable internal consistency and the Cronbach’s alpha coefficients in the subscales are above 0.9. The results of the confirmatory factor analysis confirmed that the structure of the questionnaire had an acceptable fit with the data and all the indicators of goodness of fit confirmed the model. The results of the factor analysis were almost identical to those of the original culture and the reliability and validity coefficients were close to their results. Therefore, considering the desirable psychometric properties, this questionnaire is a suitable instrument for determining students’ perceived costs.