اثربخشي آموزش روانشناسي مثبت‌گرا با تأكيد بر آموزه‌هاي ديني بر كاهش رفتارهاي پرخطر دانش‌آموزان داراي افكار خودكشي

The Effectiveness of Positive Psychology Training with Emphasis on Religious Doctrines on Reducing students’ High-risk Behaviors with Suicidal Thoughts

پژوهش با هدف بررسي اثربخشي آموزش روانشناسي مثبت گرا با تاكيد بر آموزه هاي ديني بر كاهش رفتارهاي پرخطر دانش آموزان داراي افكار خودكشي مقطع متوسطه دوره دوم شهر خلخال انجام شد. اين پژوهش از نوع نيمه آزمايشي و با طرح پيش آزمون - پس آزمون - پيگيري با يك گروه آزمايش و كنترل بود. نمونه پژوهش، تعداد 30 دانش آموز از مدارس دخترانه مقطع متوسطه دوره دوم شهر خلخال در سال تحصيلي 1399-1398 بود كه به روش نمونه گيري هدفمند چندمرحله اي، انتخاب و به روش تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند. از مقياس افكار خودكشي بك و مقياس خطرپذيري نوجوانان ايراني براي سنجش متغيرها استفاده شد. گروه آزمايش طي 10 جلسه تحت روانشناسي مثبت گرا با تاكيد بر آموزه هاي ديني قرار گرفتند و در اين مدت، گروه كنترل هيچ آموزشي دريافت نكرد. داده ها با تحليل واريانس با اندازه گيري مكرر تحليل شدند. نتايج نشان دادند مداخله ارايه شده در كاهش رفتارهاي پرخطر اثر مثبت دارد و اين اثر در مرحله پيگيري هم تداوم دارد. درمجموع، روانشناسي مثبت گرا با تاكيد بر آموزه هاي ديني با پيشينه نظري و پژوهشي قوي، راهبردي مناسب در كاهش رفتارهاي پرخطر دانش آموزان داراي افكار خودكشي است و مي توان از آن به عنوان شيوه مداخله اي موثر در كاهش اين نوع از اختلالات استفاده كرد.

The purpose of this study was to investigate the effectiveness of positive psychology training with an emphasis on religious doctrines on reducing high-risk behaviors of students with suicidal thought in high school in Khalkhal. This study was a semi-experimental study with a pre-test-post-test-follow-up design with an experimental and control group. The research sample was 30 students from the second-grade girls' high schools in Khalkhal who were selected by multi-stage purposful sampling and randomly assigned in two experimental and control groups. Beck Suicide Thought Scale and Iranian Adolescents' Risk Scale were used to measuring variables. The experimental group received positive psychology with a focus on religious doctrines for ten sessions, while the control group received no training. Data were analyzed by repeated-measures analysis of variance. The results showed that the intervention has a positive effect on reducing high-risk behaviors and this effect continued in the follow-up. Generally, it can be said that positive psychology, with emphasis on religious doctrines with a strong theoretical and research background, is an appropriate strategy. It reduces students' high-risk behaviors with suicidal thoughts and can be used as a useful intervention to reduce this type of disorder.