برازش الگوي روانشناختي شكوفايي انسان (HPFM) در بين دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهر تهران

The Mediating Role of Flourishing Motivation, Self-management, and Flourishing Facilitators in the Relationship between Finalism and Flourishing

هدف پژوهش حاضر، بررسي نقش ميانجي گري انگيزه شكوفايي، شرايط زمينه اي، خودمديريتي و تسهيل گرهاي شكوفايي در ارتباط غايت نگري و شكوفايي بود؛ به اين منظور، 643 دانش آموز پسر مقطع دوم متوسطه شهر تهران به روش خوشه اي چندمرحله اي، انتخاب شدند و به خرده مقياس هاي مرتبط از مقياس كوتاه بهزيستي روانشناختي ريف، مقياس شكوفايي سليماني و همكاران، پرسشنامه فرم كوتاه شخصيت جهاني، پرسشنامه خودآگاهي خصوصي، پرسشنامه هاي شرايط زمينه اي و انگيزه شكوفايي محقق ساخته، پرسشنامه سرمايه روانشناختي لوتانز، پرسشنامه نيمرخ شكوفايي پرما، پرسشنامه استقامت و پايداري داك ورث و پرسشنامه شكوفايي هژبريان پاسخ دادند. نتايج تحليل الگوي معادلات ساختاري نشان دادند غايت نگري به صورت مستقيم بر انگيزه شكوفايي تاثير مثبت معنا داري داشت. انگيزه شكوفايي و تسهيل گرهاي شكوفايي به صورت مستقيم بر خودمديريتي و به صورت غيرمستقيم (با ميانجي گري خودمديريتي) بر شكوفايي تاثير مثبت معناداري داشتند. خود مديريتي نيز به صورت مستقيم بر شكوفايي تاثير مثبت معناداري داشت. تاثير مستقيم شرايط زمينه اي بر خودمديريتي و تاثير غير مستقيم آن بر شكوفايي معنا دار نبود. با توجه به نتايج اين پژوهش، استفاده از روش هايي براي افزايش غايت نگري، انگيزه شكوفايي، خودمديريتي و تسهيل گرهاي شكوفايي براي شكوفايي بيشتر دانش آموزان پيشنهاد مي شود.

The current study aimed to investigate the mediating role of flourishing motivation, self-management, and flourishing facilitators in the relationship between finalism and flourishing. For this purpose, 643 male high school students in Tehran were selected as the multi-stage clustering method and were then divided within each cluster by simple random sampling. After that, the participants responded to the related subscales from Ryff's Scales of Psychological Well-Being short-term, Soleimani et al. Flourishing Questionnaire, Mini-International Personality Item Pool, Private Self-Consciousness Scale, Researchers-Made Questionnaire of Flourishing Motivation & Contextual Conditions, Psychological Capital Questionnaire, The PERMA-Profiler, Duckworth Short Grit Scale, and Hojbarian et al. Human Psychological Flourishing Scale. Structural equation model analysis results showed that finalism had a significant positive effect on motivation for flourishing. Flourishing motivation and flourishing facilitators directly had a significant positive effect on self-management, directly and indirectly, and had a significant positive effect on flourishing (mediated by self-management). Self-management also directly had a significant positive effect on flourishing. The direct effect of contextual conditions on self-management and its indirect effect on flourishing were not significant. According to this study, methods to increase finalism, flourishing motivation, self-management, and flourishing facilitators for the students further flourishing are suggested.