اثر افزايش شاخص تودة بدني بر سرعت واكنش، توجه پايدار و حافظة كاري كودكان و نوجوانان

The Effect of Increasing BMI on Reaction Time, Sustained Attention and Working Memory in Children and Adolescents

اين مطالعه با هدف ارزيابي اثر افزايش شاخص تودة بدني بر عملكردهاي شناختي مانند سرعت واكنش، توانايي توجه پايدار و حافظة كاري ديداري- فضايي كودكان و نوجوانان انجام شده است. پژوهش به روش علي مقايسه‌اي انجام شده است و از جهت هدف، مطالعه‌اي بنيادي محسوب مي‌شود. جامعة آماري پژوهش حاضر دانش‌آموزان 15-12 سال مقطع اول متوسطه شهر تهران در سال تحصيلي 99-98 هستند كه 75 نفر آن‌ها (36 دختر، 39 پسر) براساس شاخص تودة بدني در سه گروه داراي اضافه ‌وزن، چاق و داراي وزن بهنجار به روش نمونه‌گيري دردسترس براي نمونه‌هاي اين پژوهش انتخاب شدند. براي ارزيابي عملكردهاي شناختي شركت‌كنندگان از خرده‌آزمون‌هاي آزمون عصب روان‌شناختي كنتب (CNTAB) و براي ارزيابي چاقي از شاخص تودة بدني (BMI) استفاده شد. داده‌هاي جمع‌آوري‌شده با استفاده از نرم‌افزار SPSS (نسخۀ 26) تحليل شدند. نتايج حاصل از آزمون تحليل واريانس چندمتغيره نشان مي‌دهد كه دانش‌آموزان چاق در مقايسه با گروه داراي وزن بهنجار و اضافه وزن در آزمون‌هاي سرعت واكنش و حافظة كاري ديداري – فضايي عملكرد ضعيف‌تري دارند و اين تفاوت در سطح 01/0< P معنادار است. با توجه به نتايج اين مطالعه مي‌توان گفت چاقي و افزايش تودة چربي بر افت بعضي از عملكردهاي شناختي تأثيرگذار است و همين امر ممكن است در تأخير يا كاهش پيشرفت مهارت‌هاي تحصيلي و اجتماعي دانش‌آموزان مؤثر باشد.

This study aims to investigate the effect of increasing body mass index (BMI) on cognitive functions such as reaction time, sustained attention, and visuospatial working memory in children and adolescents. The research method is causal-comparative, and is a basic study in terms of purpose. The statistical population of the present study consists of all high school students (12–15 years old) in Tehran in 2019, among which 75 students (36 girls and 39 boys) were selected by convenience sampling method and classified into three groups of obese, overweight and normal weight based on BMI. All participants completed the Cambridge Neuropsychological Test Automated Battery (CANTAB) to assess cognitive performance and BMI was also measured. Data were analyzed using SPSS software (version 26). The results of multivariate analysis of variance showed that obese students performed worse on the tests of reaction time and visuospatial working memory than the normal and overweight groups, and their difference is significant (p 0.01). Accordingly, one can say that increasing fat and BMI levels lead to a decrease in some cognitive functions and this may delay or decrease the development of students’ academic and social skills.