طراحي الگوي بالندگي حرفه اي، سازماني و فردي اعضاي هيأت علمي دانشكده هاي تربيت بدني وسنجش برازش آن

“Designing Structural Model of Development Professional, Organizational and Persona Faculty members of Physical Education and Sports Science“

هدف از پژوهش حاضر، طراحي الگوي توسعۀ بالندگي حرفه‌اي، سازماني و فردي اعضاي هيأت علمي دانشكده‌هاي تربيت بدني دانشگاه‌هاي دولتي كشور بود. پژوهش حاضر از نوع توصيفي- پيمايشي مي‌باشد كه به شكل ميداني اجرا گرديده است. جامعه آماري شامل كليه اعضاي هيأت علمي دانشكده‌هاي تربيت بدني كشور (205N=) و نمونه آماري برابر با جامعه آماري در نظر گرفته شد. براي جمع‌آوري اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته بالندگي استفاده شد، كه محقق فهرستي از 22 مؤلفه بالندگي هيأت علمي را شناسايي كرد كه پس از مصاحبه با متخصصان و صاحبنظران اين حوزه، 3 بعد (بالندگي حرفه‌اي، سازماني و فردي) و 17 مؤلفه شناسايي‌شده، به گويه‌هاي پرسشنامه تبديل شدند تا بر مبناي آن وضعيت موجود بالندگي ترسيم شود. روايي هر سه پرسشنامه به تأييد 15 نفر از متخصصين رسيد و پايايي آنها در يك مطالعۀ‌ مقدماتي با 30 آزمودني و با آلفاي كرونباخ به ترتيب 90/0، 85/0 و 86/0 محاسبه شد. به منظور تجزيه و تحليل اطلاعات جمع‌آوري شده، از روش‌هاي آماري توصيفي و استنباطي از جمله كلموگروف- اسميرنوف، تي استودنت و براي تعيين ارتباط علّي بين متغيرها، از دو نرم افزار LISREL و SPSS استفاده شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد تحليل‌هاي مدل‌يابي معادلات ساختاري، برازندگي مدل را با داد‌ه‌ها مورد حمايت قرار دادند، همچنين يافته‌ها بيانگر اين امر بودند كه ابعاد بالندگي دانشكده‌هاي تربيت بدني كشور در حد مطلوب قرار دارد. در ارتباط بين بالندگي و ابعاد آن، بعد حرفه‌اي با بار عاملي 80/0، بعد فردي با بار عاملي 74/0 و بعد سازماني با بار عاملي 71/0 بيشترين تأثير را داشتند.

The aim of the current research was to design structural pattern of Designing Structural Equation Model of Development Faculty members of Physical Education. The study was descriptive and conducted in square way. The population of this study include faculty members of P.E faculty’s (N=205). All 173 faculty members of P.E faculties were selected as samples of this study. The researcher-made questionnaire of Development was used to collect data, the researcher a list of 22 faculty development, 3dimensions (Professional, Organizational, Personal) and 17 components of this list were confirmed.After interview to the authorities. Each of 17 recognized components is transformed to items of Questionnaire in order to draw the situation of faculty development. The Questionnaires were designed on the basic of 5 likert scales. Validity of two questionnaires was confirmed by 15 experts and their reliability were studied in a preliminary study with 30 subjects and calculated as 0.90, 0.85 and 0.87 respectively. For data analysis the descriptive statistics and inferential statistics methods, including Kolmogorov-Smirnov and T-student test, were used and for determination of the causal relationship between variables the method of by application of LISREL. Graphics V.18 software and SPSS.V.16 were used. Findings: The analysis supported model fitting to the data. The results showed Their development models Faculty members of Physical Education has desirable goodness ,and relationship model the Professional dimension with coefficient of 0.84, the Personal dimension with coefficient of 0.74, and the Organizational dimension with coefficient of 0.68, have the most roles.