ابعاد مديريت كيفيت فراگيرآموزشي سازمان دانش آفرين برپايه كارتيمي و پذيرش فن آوري با رويكرد پژوهش تركيبي

اين مقاله به بررسي پيش‌آيندهاي مديريت كيفيت فراگير برپايه پذيرش فن‌اوري و كار تيمي  با استفاده از پژوهش تركيبي (ترتيبي - تبييني) مي‌پردازد. در اين نوع پژوهش جمع‌آوري و تحليل داده‌هاي كيفي وكمي در يك مطالعه ي واحد در دو مرحله ي جداگانه انجام مي‌شود. در اين مقاله، با مطالعه ي ادبيات پژوهش، متغيرهاي پژوهش شناسايي شده و نتيجه در قالب مدل مفهومي ارائه شده است. جامعه اماري در بخش كمي اعضاي هيات علمي استان فارس مي باشد كه شامل  2320  نفر مي باشند كه با استفاده از جدول مورگان 253 نفر با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي به صورت نمونه انتخاب شده اند . به منظور تبيين بيشتر و بهتر نتايج و آشكار شدن موارد مغفول در فاز كمّي، 14 مصاحبه عميق  در بخش كيفي با استفاده از روش نمونه گيري هدفمند وبه صورت گلوله برفي انجام شده است. ابزار جمع آوري داده ها در خصوص ابعاد پذيرش فن اوري، كارتيمي و مديريت كيفيت فراگير، پرسش‌نامه محقق ساخته است كه روايي آن به وسيله تحليل عاملي تاييدي و همچنين روايي صوري (تاييد خبرگان ) و پايايي توسط محاسبه آلفاي كرونباخ بترتيب با مقادير 0.712و 0.749  و  0.728سنجيده  شده است مدل مفهومي تحقيق با استفاده از داده‌هاي جمع‌آوري شده از طريق پرسشنامه و همچنين بهره‌گيري از فنون آمار توصيفي، استنباطي و مدلسازي معادلات ساختاري مورد تحليل قرار گرفته‌اند. نتايج و يافته‌هاي پژوهش نشان داد تعهد، اعتماد، مسووليت پذيري، برخورد سازنده مربوط به كار تيمي  بر مديريت كيفيت فراگيرتاثيرگذار هستند. سودمندي ادراك فن‌اوري، فرهنگ رفتار با فن اوري سهولت، نگرش به فناوري تاثير بسزايي در مديريت كيفيت فراگير دارند