مقايسه تنيدگي والدگري، هيجانات منفي و راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان در مادران كودكان با و بدون ناتواني ‏هاي يادگيري

هدف اين پژوهش مقايسه استرس والدگري، هيجانات منفي و راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان در مادران كودكان با و بدون ناتواني‏هاي يادگيري بود. روش پژوهش از نوع علي-مقايسه‌اي است. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه مادران كودكان با و بدون ناتواني‏هاي يادگيري بود (هر گروه 90 نفر). نمونه‌ پژوهش با استفاده از روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شدند. ابزارهاي اندازه گيري پرسشنامه‌ها‌ي ناتواني‌هاي يادگيري كلورادو، استرس والدگري آبدين، هيجانات منفي لويباند و تنظيم شناختي هيجان گارنسفكي، كرايج و اسپينهوون بود. داده‌هاي پژوهش، با تحليل واريانس چند‌‌‌‌متغيره مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج پژوهش نشان داد كه تنيدگي والدگري، هيجانات منفي و راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان ناسازگارانه در مادران كودكان با ناتواني‏هاي يادگيري بيشتر از مادران كودكان بدون ناتواني‏هاي يادگيري بود. همچنين راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان سازگارانه در مادران كودكان بدون ناتواني‏هاي يادگيري بيشتر از مادران كودكان با ناتواني‏هاي يادگيري بود. بنابراين مي توان تنيدگي، هيجانات منفي و راهبردهاي ناسازگارانه تنظيم شناختي هيجان اين مادران را پيش‌بيني و با آموزش‌هاي لازم از آن ها پيشگيري كرد.