اثربخشي توانبخشي مخچه بر روي رشد حركتي و بيان نوشتاري دانش آموزان داراي اختلال ديسگرافيا

اصطلاح ديسگرافيا به نقيصه‌اي در زبان نوشتاري اطلاق مي‌شود كه به جنبه‌هاي حركتي و فني مهارت نوشتن توجه دارد. مطالعه حاضر با هدف بررسي اثربخشي توانبخشي مخچه بر بيان نوشتاري و رشد حركتي دانش‌آموزان داراي اختلال ديسگرافيا انجام گرفت. روش تحقيق تحقيق حاضر آزمايشي و جامعه‌ي آماري شامل كليه دانش‌آموزان مقطع ابتدايي داراي اختلال ديسگرافي مركز اختلالات يادگيري شهرستان اروميه در سال تحصيلي 99-1398 بودند(120=n). از بين آن‌ها 30 نفر با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي ساده انتخاب و در دو گروه آزمايش و كنترل به صورت تصادفي گمارش شدند. ابزارهاي گردآوري داده‌ها شامل پرسشنامه رشد حركتي لينكلن اوزرتسكي و آزمون معلم ساخته پيشرفت تحصيلي املا ‌نويسي بود. هم‌چنين گروه آزمايش به مدت 20 جلسه 45 دقيقه‌اي مورد توانبخشي قرار گرفتند. نتايج مطالعه حاضر براساس آزمون تحليل كوواريانس چند متغيره نشان داد ميانگين گروه آزمايش و كنترل در متغيرهاي بيان نوشتاري و رشد حركتي به طور معناداري متفاوت مي‌باشد. بدين معني كه بعد از اجراي توانبخشي مخچه ميانگين دانش‌آموزان داراي اختلال ديسگرافيا نسبت به گروه كنترل به طور معناداري افزايش و بهبود يافته است. براساس نتايج مطالعه حاضر به پژوهشگران حوزه تعليم و تربيت پيشنهاد مي‌گردد براي بهبود پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان ديسگرافي، در كنار ساير مداخلات آموزشي از توانبخشي مخچه نيز استفاده نمايند