رابطۀ بين جوّ مدرسه و اعتماد به پليس در نگرش دختران دبيرستاني شهر كرمان

زمينه و هدف: «اعتماد» از عوامل مهمي است كه به كاركرد موفقيت‌آميز پليس در راستاي حفظ نظم در جامعه كمك زيادي مي‌كند. نظام آموزشي و مدرسه نقش مهمي را در ايجاد پيوند اجتماعي و اعتماد نوجوانان - آينده‌سازان جامعه هستند - با نهاد پليس و نيروي انتظامي ايفا مي‌كند. هدف اساسي اين پژوهش، بررسي رابطۀ ميان جوّ مدرسه و اعتماد به پليس در ميان دختران دبيرستاني شهر كرمان است. روش: اين پژوهش به روش پيمايشي انجام و براي جمع‌آوري داده‌هاي آن از ابزار پرسش­نامه استفاده شده است. جامعۀ آماري متشكل از دانش‌آموزان دختر دبيرستاني شهر كرمان در سال 1398 با تعداد نمونه 380 نفر است كه با روش نمونه‌گيري طبقه‌بندي متناسب با حجم نمونه انتخاب شدند. يافته‌ها: نتايج آمار توصيفي و استنباطي به‌دست‌آمده از داده‌ها با نرم‌افزار SPSS نشان مي‌دهد كه در سطح معناداري 99 درصد، رابطه‌اي معنادار و مثبت بين مؤلفه‌هاي جوّ مدرسه و اعتماد به پليس در نگرش دانش‌آموزان دختر دبيرستاني وجود دارد؛ به‌عبارتي با افزايش جوّ عاطفي، آموزشي، تعادل­جويي، رويارويي و جوّ انتظاري مدرسه، اعتماد به پليس در دانش‌آموزان دختر بيشتر مي‌شود. همچنين متغير «ارتباط با دوستان» با «اعتماد به پليس» داراي رابطۀ منفي است. آزمون تحليل رگرسيون نشان داد، سه متغير «جوّ رويارويي مدرسه، ارتباط با دوستان و جوّ آموزشي مدرسه» به­ترتيب حدود 15 درصد از تغييرات متغير اعتماد به پليس را تبيين مي‌كنند. نتيجه‌گيري: بر اساس يافته‌هاي پژوهش مي‌توان گفت، مدرسه و پيوند آن با دانش‌آموزان مي‌تواند باعث تسهيل روابط پليس با نوجوانان و جامعه شود.

Background and Aim: Trust is an essential factor contributing to the police's successful function to maintain order in society. The education system and school play an important role in creating social bonds and trust of adolescents and future community builders in this institution. This study's primary purpose was to investigate the relationship between school atmosphere and confidence in the police among high school girls in Kerman. Method: In this study, a survey method and a questionnaire used to collect data. The statistical population consists of female high school students in Kerman in 1398, with a sample size of 380 people selected by a stratified sampling method appropriate to the sample size. Results: The results of descriptive and inferential statistics obtained from the data with SPSS software show that at a significant level of 99%, there are meaningful and positive relationships between the school atmosphere's components and trust in female high school students' police. In other words, with the increase of the emotional, educational, balancing, confrontational, and hopeful atmosphere of the school, trust in the police among female students increases. Also, the variable of communication with friends with trust in the police has a negative relationship. The regression analysis test showed that the school confrontation atmosphere's three variables, contact with friends and school educational atmosphere, explain 15% of the police trust variable changes. Conclusion: Therefore, the school and its connection with students can facilitate the relationship between police and adolescents and the community.