پيش بيني قلدري سايبري در دانش آموزان تيز هوش بر اساس كيفيت ارتباط با والدين با نقش ميانجي اعتياد به تلفن هوشمند

زمينه و هدف: هدف از اين پژوهش، پيش‌بيني قلدري سايبري در دانش‌آموزان تيزهوش بر اساس كيفيّت ارتباط با والدين به‌واسطۀ اعتياد به تلفن هوشمند بود. روش پژوهش: جامعۀ آماري پژوهش، شامل همۀ دانش‌آموزان تيزهوش تهران و البرز است كه در سال تحصيلي 1400- 1399 داوطلب ورود به دانشگاه بودند. 372 نفر از اين افراد، به روش نمونه‌برداري در دسترس از طريق فراخوان اينترنتي انتخاب شدند و به‌صورت آنلاين (برخط) به پرسش­نامة ارزيابي رابطۀ والد - فرزند، پرسش­نامۀ اعتياد به تلفن هوشمند، پرسش­نامۀ تجربه قلدري - قرباني سايبري، پاسخ دادند. براي تحليل داده‌ها از روش تحليل مسير استفاده شد. يافته‌ها: نتايج نشان دادند كه رابطۀ مستقيم و معناداري ميان كيفيّت ارتباط با والدين و اعتياد به تلفن هوشمند، با قلدري سايبري وجود دارد و بين كيفيّت ارتباط با والدين، با اعتياد به تلفن هوشمند رابطۀ مستقيم و معناداري برقرار است. همچنين اعتياد به تلفن هوشمند، نقش واسطۀ جزئي ميان كيفيّت رابطۀ والدين با قلدري سايبري در دانش‌آموزان تيزهوش دارد. نتيجه‌گيري: با توجه به پژوهش انجام‌شده، مي‌توان گفت با بهبود كيفيّت ارتباط نوجوان با والدين ميزان وابستگي و اعتياد به تلفن هوشمند و به‌واسطۀ آن، رفتارهاي قلدري سايبري در دانش‌آموزان تيزهوش كاهش مي­يابد.

Background and Aim: The aim of this study was to predict cyber bullying in gifted students based on the quality of communication with parents through smartphone addiction. Research Method: The statistical population of the study includes all gifted students in Tehran and Alborz who volunteered to enter the university in the academic year 1399-1400. 253 of these individuals were selected by available sampling method through online call and online (online) to the Parent-Child Relationship Assessment Questionnaire, Smartphone Addiction Questionnaire, and Bullying Experience Questionnaire - Cyber ​​Victim. Path analysis method was used to analyze the data. Results: The results showed that there is a direct and significant relationship between the quality of communication with parents and smartphone addiction with cyber bullying and there is a direct and significant relationship between the quality of communication with parents and smartphone addiction. Smartphone addiction also plays a partial mediator between the qualities of the parent-cyber bullying relationship in gifted students. Conclusion: According to the research, it can be said that by improving the quality of adolescent communication with parents, the rate of dependence and addiction to smartphones and through it, cyber bullying behaviors in gifted students is reduced.