بررسي وضعيت گرايش به تفكر نقادانه دانشجويان (مطالعه موردي: دانشجويان پرديس فارابي دانشگاه تهران)

Exploring the Students’ Critical Thinking Disposition (Case study: Farabi Campus Students, University of Tehran)

هدف غايي هر نظام تعليم و تربيت، ايجاد تحول مثبت در انسان و يافتن هويتي مطلوب براي او در زندگي فردي و اجتماعي است . و بدون ترديد نظام آموزش عالي، از انتقال آشكار و پنهان هنجارها و نگرش هاي خاص به فراگيران، فارغ نيست. يكي از اهداف آموزش عالي تربيت دانش آموختگاني است كه با استفاده از شيوه هاي مختلف تفكر، به ويژه تفكر نقادانه به فعاليت علمي بپردازند. لذا پژوهش حاضر در صدد بررسي سطح گرايش به تفكر نقادانه دانشجويان و چگونگي ارتباط متغير وابسته گرايش به تفكر نقادانه دانشجويان و متغيرهاي مستقل رشته تحصيلي، مقطع تحصيلي، سن، جنسيت بود. دستيابي به اين هدف با استفاده از روش پيمايشي و ابزار پرسشنامه ريكتس (2003) ميسر شد. پاسخگويان دانشجويان پرديس فارابي دانشگاه تهران بودند. مبناي انتخاب دانشجويان، نمونه گيري تصادفي بود و از اين طريق، نمونه اي به حجم 346 نفر از ميان جامعه آماري كه متشكل از 3550 نفر بود، تحليل گرديد. نتايج پژوهش نشان داد كه دانشجويان جامعه آماري مورد بررسي داراي گرايش به تفكر نقادانه هستند. علاوه بر اين، نتايج پژوهش گوياي رابطه ي معنادار بين جنسيت، سن و مقطع تحصيلي با گرايش تفكر نقادانه دانشجويان بود. ولي بين متغير رشته تحصيلي و گرايش به تفكر نقادانه ارتباط معني داري مشاهده نشد.

The ultimate goal of any pedagogy system is to create positive transformations in human and finding a desired identity for him/her in social and individual life. Undoubtedly, higher education system is not free from explicit and implicit transfer of certain norms and insights to learners. One of the goals of the higher education system is to educate learners who conduct scientific activities by using different thinking methods especially critical thinking. Thus, present study intends to examine the students’ critical thinking disposition and the relationship between dependent variable of students’ critical thinking disposition and independent variables of gender, age, educational field and educational grade. This goal was realized by using a survey and Ricketts standard questionnaire (2003). Respondents were students at Farabi Campus of University of Tehran. The basis of selecting the students was random sampling technique by which 346 subjects were selected and analyzed from students’ population (3550 students). Of the most important findings of the research, one can refer to the fact that students in research population tend to critical thinking. Additionally, research findings suggest that there is a significant relationship between gender, age and educational grade with students’ critical thinking disposition while no significant association was observed between educational field and students’ critical thinking disposition.