بهره‌گيري از راهكارهاي رويكرد ادبي به ‌منظور بالا‌بردن سطح مهارت‌هاي نوشتاري دانشجويان رشته زبان آلماني

The use of literary approach strategies to promote the "writing" skill of German students at Iranian universities

هدف از مقاله حاضر بررسي راهكارهايي برگرفته از رويكرد ادبي در آموزش زبان‌هاي خارجي به ‌منظور بالا‌بردن سطح مهارت‌هاي نوشتاري دانشجويان رشته‌ زبان و ادبيات آلماني در ايران است. نوشتن مهارتي آموختني است. به‌ويژه نوشتن متن‌هاي تخصصي براي دانشگاه نيازمند آموزش و بكارگيري شيوه‌هاي حرفه‌اي است. تلخيص يك متن ادبي بدون بكارگيري راهكار‌هاي آموزشي غيرممكن است. زبان و فرهنگ رابطه‌اي محكم و ناگسستني دارند. در اين راستا ادبيات به عنوان جلوه‌اي جامع از فرهنگ نقش مهمي در آموزش زبان‌هاي خارجي بازي كرده و امروزه جايگاه رويكرد ادبي با معرفي تعداد‌‌ زيادي راهكار‌ عملي براي آموزش چهار مهارت‌ اصلي (خواندن، گوش كردن، صحبت كردن و نوشتن) امري انكار‌ناپذير به شمار مي‌آيد. مقاله حاضر به تبيين مفهوم رويكرد ادبي و نقش عملياتي آن در جهت ارتقاي مهارت‌هاي نوشتاري دانشجويان رشته زبان آلماني پرداخت. پس از مشخص كردن نقش عملياتي رويكرد ادبي، از نتايج خلاصه‌شده براي هر بخش به منظورارائه يك طرح پيشنهادي بر اساس داستان «كودك چاق» نوشته خانم ماري لوييزه كاشنيتس براي درس «تلخيص متون ادبي» در رشته زبان و ادبيات آلماني استفاده گرديد. هدف از اين كار نشان دادن نمونه‌اي از عملكرد موثر راهكار‌هاي رويكرد ادبي در بهبود اين مهارت بود. نتايج حاصل از الگوي نشان دادند كه رويكرد ادبي پيشنهادي از راهكارهاي موثري براي بهبود مهارت نوشتاري برخوردار است. دستاورد اين پژوهش در اين است كه در معرفي راهي نو براي ارتقاي مهارت نوشتن و بالابردن سطح دانش و آگاهي نسبت ادبيات و مهارت (بينا)‌فرهنگي دانشجويان كوشا باشد.

The aim of this article is to investigate how one can apply literary ap- proach strategies to promote the "writing" skill of German students at Iranian uni- versities.Background studies: Writing is a skill that can be learned. In particular, writing technical texts for the university requires appropriate training and the use of professional methods and strategies. Summarizing a literary text without using the methods and strategies is considered to be rather impossible and these must definitely be acquired. Language and culture have a strong and inseparable rela- tionship. In addition, it goes without saying that communicative skills now also in- clude intercultural skills. You can only learn and understand the foreign language correctly if you also understand the culture. Today, literature as a comprehensive cultural medium is assigned an important role in foreign language didactics for teaching and promoting the four skills (in the sense of reading, listening, speaking and writing).