تأثير شبيه‌سازي‌هاي آموزشي مبتني بر رايانه بر هدف‌گرايي تحصيلي و عملكرد يادگيري دانش‌آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسي تأثير شبيه‌سازي‌هاي آموزشي بر هدف‌گرايي تحصيلي و عملكرد يادگيري دانش‌آموزان بود. روش پژوهش از نوع آزمايشي با طرح پيش‌آزمون پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش آموزان دوم دبيرستان شهر بادرود در سال تحصيلي 13971396 بودند كه 60 نفر از آن‌ها (30 نفر گروه آزمايش) و (30 نفر گروه كنترل) با روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شدند. گروه آزمايش با استفاده از شبيه‌سازي فت و گروه كنترل به روش سنتي در شش جلسه يك‌ساعته آموزش ديده بودند. پيش‌آزمون –پس‌آزمون دو گروه با استفاده از پرسشنامه اجراشده بود. ابزارهاي پژوهش شامل پرسشنامه هدف‌گرايي تحصيلي بوفارد و همكاران و عملكرد يادگيري مهدي پور بود. يافته‌ها نشان داد در هدف‌گرايي تحصيلي و مؤلفه‌هاي آن (جهت‌گيري هدف تسلط، جهت‌گيري عملكرد و جهت‌گيري پرهيز از شكست) و متغير عملكرد يادگيري تفاوت معني‌داري بين دو گروه آزمايش و كنترل وجود داشت (P 0.001). به‌طوركلي نتايج نشان داد استفاده از شبيه‌سازي آموزشي بر هدف‌گرايي تحصيلي و عملكرد يادگيري دانش‌آموزان و همچنين مؤلفه‌هاي هدف‌گرايي تحصيلي تأثير دارد و باعث افزايش هدف‌گرايي تحصيلي و بهبود عملكرد يادگيري در دانش‌آموزان مي شود.