تاثير اساتيد پيشرو و بين‌المللي‌سازي بر توسعه آموزش مجازي به منظور ارائه مدل در دانشگاه علوم پزشكي بابل

پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير اساتيد پيشرو و بين‌المللي‌سازي بر توسعه آموزش مجازي به منظور ارائه مدل در دانشگاه علوم پزشكي بابل انجام شد. مطالعه حاضر از نظر هدف كاربردي و از نظر شيوه اجرا كمي از نوع همبستگي بود. جامعه پژوهش اعضاي هيأت علمي دانشگاه علوم پزشكي بابل در سال تحصيلي 400-1399 به تعداد 348 نفر بودند. حجم نمونه بر اساس فرمول كوكران 183 نفر برآورد كه با روش نمونه‌گيري طبقه‌اي با رعايت مرتبه علمي انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه محقق‌ساخته اساتيد پيشرو (80 گويه‌اي)، پرسشنامه محقق‌ساخته بين‌المللي‌سازي (65 گويه‌اي) و پرسشنامه توسعه آموزش مجازي كريميان و فرخي (29 گويه‌اي) استفاده شد. روايي صوري هر سه ابزار با نظر متخصصان تاييد، شاخص نسبت روايي محتوايي (CVR) همه گويه‌ها بالاتر از 0.60 و ميانگين واريانس استخراج شده (AVE) همه مولفه‌ها بالاتر از 0.70 بود و پايايي با روش‌هاي آلفاي كرونباخ و تركيبي براي هر سه ابزار و مولفه‌هاي آن بالاتر از 0.90 محاسبه شد. داده‌ها با روش مدل‌يابي معادلات ساختاري در نرم‌افزارهاي SPSS23 و PLS2 تحليل شدند. نتايج مدل‌يابي معادلات ساختاري نشان داد كه مدل تاثير اساتيد پيشرو و بين‌المللي‌سازي بر توسعه آموزش مجازي داراي برازش مناسب و مطلوبي بود. همچنين، اساتيد پيشرو (0.36) و بين‌المللي‌سازي (0.56) بر توسعه آموزش مجازي اثر مستقيم و معنادار داشتند (0.001 P). با توجه به نتايج اين پژوهش، برنامه‌ريزي جهت توسعه آموزش مجازي بر اساس اساتيد پيشرو و بين‌المللي‌سازي ضروري است.  همچنين وجود اساتيد پيشرو، توانمند و صاحب صلاحيت‌هاي علمي و اخلاقي مناسب از عوامل بنيادي كارآمد در كيفيت نظام‌هاي آموزش عالي است. بنابراين، پيشرو و حرفه‌اي بودن اساتيد مي‌تواند نقش مهم و موثري در حركت و توسعه دانشگاه داشته باشد.