تبيين و نسبت‌شناسي رويكرد مشاوره فلسفي با مفهوم تربيت

Explaining and relativizing the philosophical counseling approach with the concept of education

تغييرات عصر جديد، چالش‌هايي اخلاقي و رواني را به همراه دارد كه در حوزۀ تعليم و تربيت نيز، خود را نشان مي‌دهند. رويكردهاي فكري، رواني و مشاوره اي موجود براي مقابله با اينگونه مسائل از كارايي لازم برخوردار نبوده، و لذا نيازمند بكارگيري رويكرد جديدي در نظام تربيتي هستيم. رويكرد مشاورۀ فلسفي بيش از ديگر رويكردهاي مرسوم در حوزۀ مشاوره با معناي حقيقي تربيت تناسب دارد و به سبب سنخيت با ماهيتِ تربيت داراي ارزش تربيتي است، از اين رو اين رويكرد در مواجهه با چالش‌هاي ‌تربيتي ـ اخلاقي مي‌تواند منجر به اعتلاي وضعيت فكري دانش‌آموزان مي‌شود. ازاين رو در اين پژوهش، به تبيين و نسبت شناسي رويكرد مشاوره فلسفي با مفهوم تربيت به روش توصيفي - تحليلي خواهيم پرداخت. نتايج بررسي مكاتب و نظريات فلسفي، ديدگاه‌هاي فلاسفه و مربيان بزرگ تربيتي و انديشمندان رويكرد مشاوره فلسفي حاكي از‌ اين است كه مشاوره فلسفي با مفهوم تربيت در عناصركليدي، اهداف و كاركردها رابطه و نسبت دارند. ازاين رو در اين پژوهش، به تبيين و نسبت شناسي رويكرد مشاوره فلسفي با مفهوم تربيت به روش توصيفي - تحليلي خواهيم پرداخت. نتايج بررسي مكاتب و نظريات فلسفي، ديدگاه‌هاي فلاسفه و مربيان بزرگ تربيتي و انديشمندان رويكرد مشاوره فلسفي حاكي از‌ اين است كه مشاوره فلسفي با مفهوم تربيت در عناصركليدي، اهداف و كاركردها رابطه و نسبت دارند.

The changes of the new age bring with it moral and psychological challenges that also manifest themselves in the field of education. Intellectual, psychological and counseling approaches to deal with such issues are not effective enough, and therefore we need to apply a new approach in the education system. Philosophical counseling approach is more relevant to the true meaning of education than other conventional approaches in the field of counseling and has educational value due to its nature, so this approach in the face of educational-ethical challenges can lead to improving the intellectual status of students. Therefore, in this research, we will explain and compare the approach of philosophical counseling with the concept of education in a descriptive-analytical method. The results of the study of philosophical schools and theories, the views of philosophers and great educational educators and thinkers of the philosophical counseling approach indicate that philosophical counseling is related to the concept of education in key elements, goals and functions.