برساختن هويت ملي در بلژيك؛ سياست آموزشي در مدارس دوره ابتدايي‌

هويت ملي يكي از اركان مهم حفظ وحدت و يكپارچگي درون ملت‌هاست كه دولت‌ها براي حفظ موجوديت و يكپارچگي كشور موظف‌اند مؤلفه‌هاي سازنده هويت ملي را در مردم تقويت و بازتوليد كنند. يكي از راه‌هاي آموزش هويت ملي به دانش‌آموزان، تدوين محتواي آموزشي و كتب درسي مناسب در مدرسه است. اگر هويت ملي را به معني داشتن احساس تعلق به كشوري كه مردم آن زبان، سرزمين، ميراث فرهنگي و آداب‌ورسوم، عواطف و خاطرات مشترك، نظام سياسي و دولت، باورها، سمبل‌ها و قهرمانان ملي مشترك، تاريخ و پيشينه‌ي مشترك، اقتصاد واحد، هنر و ادبيات و حتي دين مشترك دارند، در نظر بگيريم، اين احساس تعلق در يك ملت، ايجاد نوعي همبستگي و يكپارچگي مي‌كند. در اين نوشتار، وجود مؤلفه‌هاي سازنده هويت ملي، در آموزش‌هاي رسمي دبستان‌هاي كشور بلژيك، به‌وسيله تحليل محتواي مفاد درسي دبستان و پاسخ‌هاي معلمان و مديران مقطع ابتدايي به پرسش‌نامه‌اي محتوي ۲۵ سؤال به سه زبان انگليسي، فرانسوي و هلندي كه به ۳۱۴۰ مدرسه ابتدايي در بلژيك ارسال‌شده بود، بررسي مي‌شود. تحليل نتايج نظرسنجي آموزشي و پديدارشناسي كنش‌هاي سياسي و جامعه‌شناختي دولت بلژيك در جامعه نشان مي‌دهد كه اين دولت نه‌تنها نسبت‌به هويت ملي و تحكيم آن بي‌تفاوت نيست، بلكه با برنامه‌ها و سياست‌هاي مختلف و متنوعي درصدد تحكيم هويت ملي و ملت‌سازي براساس ارزش‌هاي تعريف‌شده بلژيكي است. اين نوشتار براساس مطالعات كتابخانه‌اي، كسب اطلاعات از طريق پرسش‌نامه و مشاهده مستقيم محيط، با استفاده از روش اسنادي، توصيفي، تحليل محتواي كيفي و مطالعات ميداني انجام شده است.