پديد آورندگان :
نادري روشناوند، ابوالقاسم دانشگاه تهران - دانشكده روانشناسي - گروه مديريت آموزشي , كرمي، محمدرضا دانشگاه تهران , عزتي، ميترا دانشگاه تهران - دانشكده روان شناسي و علوم تربيتي - گروه مديريت و برنامه ريزي آموزشي , سوري، علي دانشگاه تهران - دانشكده اقتصاد - گروه اقتصاد نظري
كليدواژه :
الگوي ارزيابي كيفيت تصميمات تخصيص منابع , دانشگاه , روش فراتركيب , كميابي و محدوديت منابع , آموزش و پژوهش
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر، ارائه الگوي ارزيابي كيفيت تصميمات تخصيص منابع (مالي و انساني) در دانشگاه بوده كه براي تأمين آن از رويكرد فراتركيب استفاده شده است. در قدم اول و براي بازشناسي مولفه هاي الگو با كليدواژههاي مختلف در مهمترين بانكهاي اطلاعات علمي داخلي و خارجي جستجو و تعداد 696 اثر پژوهشي مرتبط در اين زمينه شناسايي شدند. در قدم بعد و براساس شاخصهاي معين، تعداد 72 اثر علمي كه به مطالعه مولفه هاي كيفيت تصميمات تخصيص منابع پرداخته اند، انتخاب و يافته هاي كليدي آنها با روش كدگذاري و تحليل كيفي تحليل و فراتركيب شدند. دستاوردهاي حاصله در قالب چهار مولفه و سي و شش زيرمولفه دسته بندي شدند كه عبارتند از: (1) عوامل موثر بر كيفيت تصميمات تخصيص منابع در عرصه هاي عوامل فراسازماني (شامل: محيط بين المللي، عوامل سياسي، عوامل اقتصادي، عوامل اجتماعي -فرهنگي، حكمراني در آموزش عالي و قوانين و مقررات دولتي)، عوامل سازماني (شامل: فرهنگ حامي كيفيت، آموزش و پشتيباني تصميمگيران، سيستم اطلاعاتي، آيين نامه ها و ضوابط داخلي، اهداف و برنامه هاي دانشگاه، ساختار و قدرت سازماني، منابع مالي و سازوكار تخصيص منابع) و عوامل فردي (شامل: آمادگي شناختي، هيجانات و احساسات، انگيزه، قابليت ادراكي، باور و ارزش، وضعيت سلامت)، (2) فرايند تصميمات تخصيص منابع (شامل: مسئله شناسي تصميم، ارزيابي جايگزين ها، عدم اطمينان، زمان، اطلاعات، مشاركت در تصميم گيري، شفافيت و عينيت فرايند تصميم گيري، تصميم گيري دانائي محور)، (3) اجراي تصميمات تخصيص منابع (شامل: پشتيباني مجريان و نظارت و پايش) و (4) پيامدهاي تصميمات تخصيص منابع (شامل: دستاورد آموزشي، دستاورد پژوهشي، بهره وري، كارايي و صرفه جويي در هزينه، عدالت – برابري، بهبود درجه پاسخگويي و رقابت مندي). سپس الگوي پيشنهادي در يك چارچوب يكپارچه براي ارزيابي كيفيت تصميمات تخصيص منابع در دانشگاه، ارائه شد كه دربرگيرنده چهار مولفه مذكور و زيرمولفه هاي آنها مي باشد.
چكيده لاتين :
The aim of this study was to identify the quality components of resource allocation decisions (financial and human) in order to evaluate the quality of this type of decisions in the university. For this purpose, Meta-Synthesis approach was used. In the first step, different keywords were searched in the most important foreign and domestic databases and 696 related research works in this field were identified. In the next step, with the initial review of these studies, based on certain indicators, 72 scientific works were selected that examined the quality components of resource allocation decisions with the coding technique, key findings were identified and categorized under 4 components and 36 sub-components, which are: Factors affecting the quality of resource allocation decisions (extra-organizational factors include: international environment, political factors, economic factors, socio-cultural factors, governance in higher education and government laws and regulations, organizational factors include: culture supporting quality, decision makers training and support, information system, internal regulations and rules, university goals and programs, organizational structure and power, financial resources and resource allocation mechanism and Individual factors also include: cognitive readiness, emotions and feelings, incentive, perceptual ability, belief and value, health status), resource allocation decision process (Includes: decision issue, evaluation of alternatives, uncertainty, time, information, Participate in decision making, transparency and objectivity of the decision-making process, knowledge-based decision-making), implement resource allocation decisions (includes: executive support and supervision) and results from resource allocation decisions (includes: educational results, research results, productivity, efficiency and cost savings, justice - equality, improving the degree of accountability and competitiveness). To assess the quality of resource allocation decisions, the proposed model of the present study is an integrated and comprehensive model because it simultaneously includes the four components mentioned above and their sub-components.
