مطالعه مفاهيم و ابعاد اخلاق حرفه‌اي با تأكيد بر ارزش هاي اسلامي (مورد مطالعه: كاركنان آموزش‌وپرورش خراسان جنوبي)

رعايت نشدن معيارهاي اخلاقي، نگراني هاي زيادي را در سازمان ها به وجود آورده است. سقوط معيارهاي رفتاري در سازمان ها، پژوهشگران را واداشته است تا در جستجوي مبناهاي نظري در اين مورد باشند تا بتوانند مسير مناسب اجرايي آن را فراهم سازند. پژوهش حاضر با هدف مطالعه مفاهيم و ابعاد اخلاق حرفه اي با تأكيد بر ارزش هاي اسلامي در بين كاركنان آموزش وپرورش خراسان جنوبي به صورت تركيبي، در دو بخش كيفي (روش دلفي) و كمي (روش پيمايشي) و از نوع توصيفي تحليلي انجام شده است. مشاركت كنندگان بخش كيفي، شامل ۱۹ نفر از خبرگان بودند كه با نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند. جامعه آماري بخش كمّي كاركنان آموزش وپرورش استان خراسان جنوبي با تعداد ۲۶۳ نفر بودند كه 119 نفر از آن ها به صورت تصادفي ساده انتخاب شدند. نتايج بخش اول مطالعه نشان داد ميانگين مفاهيم كمّي براساس طيف 5 امتيازي ليكرت برابر با ۳8/۳ و پراكندگي نظرات خبرگان برابر با 0/57 است. در بين مفاهيم استخراج شده، بيشترين امتياز را مفهوم وفاداري با كسب ميانگين ۰9/۴ و پراكندگي 0/86كسب كرد. كمترين امتياز كسب شده نيز به مفهوم استقلال رأي با ميانگين 3/13 و پراكندگي 0/83 تعلق گرفت. در بخش آمار استنباطي نتيجه آزمون معادلات ساختاري نشان داد با اطمينان ۹۵% ابعاد اخلاق حرفه اي شامل شخصيتي، ارتباطي، اجتماعي و ارزشي است. در رتبه بندي مفاهيم اخلاق حرفه اي كاركنان با تأكيد بر ارزش هاي اسلامي در آموزش وپرورش خراسان جنوبي، بيشترين رتبه را مفاهيم خودكنترلي (۸6/۰)، عدالت محوري (0/81)، صداقت (۷9/۰)، خلاقيت (۷8/۰)، وفاداري (۷5/۰)، شفافيت (0/74) و قدرشناسي (0/70) و كمترين رتبه را مفاهيم ارتباط موثر (0/47)، امانت داري (۴5/۰) و آراستگي ظاهر (0/23) دارا بودند.