پديد آورندگان :
قنبري، مريم دانشگاه تربيت دبير شهيد رجايي تهران - دانشكده علوم پايه - گروه آموزشي شيمي , صباغان، مريم دانشگاه تربيت دبير شهيد رجايي تهران - دانشكده علوم پايه - گروه آموزشي شيمي , قلخاني، معصومه دانشگاه تربيت دبير شهيد رجايي تهران - دانشكده علوم پايه - گروه آموزشي شيمي , خالوندي، فاطمه دانشگاه تربيت دبير شهيد رجايي تهران - دانشكده علوم پايه - گروه آموزشي شيمي
كليدواژه :
آموزش شيمي سبز , سنجش هاي جرمي , اقتصاد اتمي , فاكتور زيست محيطي
چكيده فارسي :
هدف از پژوهش حاضر طراحي محتواي آموزش سنجش هاي شيمي سبز براي دانشجويان كارشناسي شيمي است. اين پژوهش برحسب هدف از نوع كاربردي توسعه اي و از نظر جمع آوري و تحليل داده ها از نوع توصيفي تحليلي با استفاده از فن تحليل محتوا مي باشد. نمونه آماري استفاده شده مجموعه ي كتاب ها، مقاله ها، مجله ها و پايان نامه هاي مرتبط با شيمي سبز بوده كه تا اشباع نظري داده ها انتخاب و مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. با بررسي ادبيات و پيشينه موضوع درمورد چگونگي طراحي محتواي آموزشي شيمي سبز، با راهنمايي متخصصان اين حوزه، طي چندين مرحله رفت و برگشتي كد گذاري محوري، سرفصل هايي تعيين شد و سپس براساس سرفصل هاي تعيين شده اهدافي براي هر مبحث در جدول هدف محتوا نوشته شد. نتيجه هاي پژوهش نشان داد كه براي طراحي محتواي آموزش سنجش هاي شيمي سبز، دو مقوله ي سنجش هاي جرمي و سنجش هاي زيست محيطي، اصول شيمي سبز مي تواند به صورت كمي مورد ارزيابي قرار گيرد. در اين دو مقوله روش هاي متنوعي براي ارزيابي سبز بودن يك واكنش (سنتز واكنش هاي آلي) شناسايي شدند، از جمله؛ اقتصاد اتمي، كارايي جرم واكنش، پارامتر بازيافت مواد، فاكتور زيست محيطي، شدت جرم فرايند و بازده جرم موثر كه در يك چارچوب مفهومي ارايه شده اند.
چكيده لاتين :
The purpose of this study was to design educational content of Green Chemistry Metrics for undergraduate chemistry students. Based on the purpose of the research, it was an applied-development type, and in terms of collecting and analyzing the data; a descriptive-analytical type is used. The statistical sample was a collection of books, articles, journals, and dissertations related to green chemistry which were selected and analyzed up to getting theoretical saturation. By reviewing related literature and investigating various sources on how to design the educational contents of the chemistry green, and also by directions of the field experts, during several revers phases of core coding, chapters were determined, then, according to the designated chapters, objectives were written for each topic in the target-content table. The results of this study showed that for the design of the content of training green chemistry measurements, two categories of mass measurements and environmental measurements can often be quantitatively evaluated in the twelve principles of green chemistry. In these two categories, there are various methods for assessing the greenness of a reaction (organic reaction synthesis) were identified, including atomic economy, reaction mass efficiency, material recovery parameter, environmental factor, process mass intensity, and effective mass efficiency are presented in a conceptual framework.
