پيش‌ زمينه‌سازي با پول و ميزان اعتماد بين كودكان (شواهدي از يك آزمايش ميداني)

Money Priming and Trust among Children: Evidence of a Field Experiment

هدف اين مقاله بررسي تأثير پيش‌زمينه‌سازي كودكان با نمادهاي پولي بر اعتماد آن‌ها نسبت به ديگر كودكان هم‌گروه با آن‌هاست. براي درك اين تأثير، آزمايشي ميداني با روش نمونه‌گيري در دسترس و با به‌كارگيري پيش‌زمينه‌سازي در بازي اعتماد انجام گرفت. آزمودني‌ها 511 نفر از دانش آموزان دختر مقطع چهارم دبستان مدارس دولتي ناحيه چهار آموزش ‌و پرورش شهر مشهد بودند. يافته ­ها نشان داد سطح اعتماد آزمودني‌ها بعد از پيش‌زمينه‌سازي با نمادهاي پولي در گروه آزمايش بيش‌تر از گروه كنترل است. هم‌چنين، نتايج نشان داد در صورت وجود سطحي از اعتماد بين فردي، رفتار خودخواهانه اقتضا مي‌كند كه بازيكن اول بخش بيش‌تري از داشته خود را در اختيار بازيكن مقابل قرار دهد تا در نهايت، هر دو نفر از اين اعتماد، منفعت بيش‌تري كسب كنند. بر اساس نتايج، پيشنهاد مي‌شود كه از ابزار نمادين پول در مراحل آموزش ابتدايي به نحو مناسب استفاده شود تا كودكان به درك درستي از اثرات جانبي پول براي ايجاد اعتماد و مبادلات خود در آينده دست يابند.

In addition to typical functions of money such as a medium of exchange, a means of evaluation, and storing the value of goods and services, it also has a symbolic character. Money due to its symbolic character can be used as a social goal in regulating interpersonal and intrapersonal relationships. On the one hand, priming is one of the most important ways to highlight the symbolic aspect of money. On the other hand, trust is one of the essential aspects of human relations. We conduct a trust game experiment on 511 fourth-grade girl students from the public schools in Mashhad. The results showed that children primed with money in the experimental group, on average, trust more than the control group.