تدوين الگوي كارآمدي برنامه آموزشي مجازي درس تربيت بدني در مدارس ( مطالعه موردي: همه گيري كوويد19)

پژوهش حاضر با هدف تدوين الگوي كارآمدي برنامه آموزشي مجازي درس تربيت بدني در مدارس اجرا شده است. روش پژوهش به شيوه كيفي و مبتني بر نظريه پردازي داده بنياد بود. براي جمع آوري داده‌ها از روش مصاحبه نيمه ساختار يافته استفاده شد. تجزيه و تحليل اطلاعات به روش گليزر (1992) انجام گرفت. مشاركت كنندگان پژوهش را 14 نفر از معلمان تربيت بدني كشور تشكيل داده و نمونه گيري تا دستيابي به اشباع نظري ادامه يافت. بعد از كدگذاري مرحله به مرحله، تعداد 99 كد نهايي به دست آمد؛ كه در 21 مقوله فرعي و 4 مقوله اصلي الزامات مديريتي، الزامات نگرشي، الزامات حمايتي، الزامات فرآيند تدريس مجازي قرار گرفتند. نتايج نشان داد كه با در نظر گرفتن الزامات مديريتي ( برنامه‌ريزي، خلاقيت، انگيزش، نظارت، بازخورد، ارزشيابي)، الزامات نگرشي ( نگرش جامعه، نگرش خانواده‌ها، نگرش دانش آموزان)، الزامات حمايتي ( حمايت معلمان، حمايت مدارس، حمايت خانواده‌ها، حمايت آموزش و پرورش، حمايت كارشناسان و سرگروه ها) و الزامات فرآيند تدريس مجازي ( آموزش‌هاي مجازي، ابزارهاي آموزش مجازي، فعاليت‌هاي ورزشي و تغذيه مناسب در منزل، مسابقات مجازي ورزشي، مديريت كلاس مجازي، اصول تدريس مجازي، طرح‌هاي ورزشي) مي‌توان الگوي كارآمدي براي برنامه آموزش مجازي درس تربيت بدني مدارس در شرايط بحراني مانند همه گيري كوويد 19 تدوين كرد. يافته‌هاي اين پژوهش مي‌تواند به عنوان الگويي براي تدوين كارآمد برنامه آموزشي مجازي درس تربيت بدني مدارس باشد.