جايگاه نيروي انتظامي (تربيت شهروندي و فرهنگ ترافيكي) در كتاب‌هاي درسي دوره ابتدايي (پايه چهارم تا ششم ابتدايي)

The position of police (traffic culture and citizenship education) in elementary school textbooks (Fourth to sixth grades)

هدف پژوهش حاضر، بررسي ميزان پرداختن كتب پايه‌هاي چهارم تا ششم دوره‌ي ابتدايي، به مقوله‌ي تربيت شهروندي و فرهنگ ترافيكي، به روش تحليل محتوا‌ست. جامعه‌ي اين پژوهش، تمام كتاب‌هاي پايه چهارم تا ششم دوره ابتدايي است و نمونه‌گيري صورت نگرفته است. ابزار گرد‌آوري داده‌ها، عبارت است از جداول مقوله‌بندي تحليل محتوا بر ‌اساس مؤلفه‌هاي تربيت شهروندي و فرهنگ ترافيكي. بر ‌اساس اين پژوهش، از مجموع جملات كتاب‌هاي مد‌نظر، 2011 جمله و 960 تصوير به تربيت شهروندي و مؤلفه‌هاي آن اختصاص يافته است كه از ميان سيزده مؤلفه‌ي تربيت شهروندي، مؤلفه رعايت اصول اخلاقي بيشترين جمله (426) و بيشترين تصوير را مؤلفه مشاركت فعال در جامعه (258) به خود اختصاص داده است و مؤلفه پذيرش قدرت مافوق با تعداد جمله (11) و مؤلفه اتخاذ تصميم آگاهانه با تعداد تصوير(1) كم‌ترين توجه را داشته است. از مجموع جملات كتاب‌هاي مد‌نظر، 177 جمله و 235 تصوير به فرهنگ ترافيكي و مؤلفه‌هاي آن اختصاص يافته است كه از ميان سه مؤلفه‌ي فرهنگ ترافيكي، مؤلفه عوامل فرهنگي_ اجتماعي بيشترين جمله (59) و بيشترين تصوير (48) را به خود اختصاص داده است و به مؤلفه عوامل سازماني به هيچ عنوان پرداخته نشده است.

The present study aims at investigating the level of addressing citizenship education and traffic culture through content analysis by elementary textbooks of 4th to 6th grades. Elementary textbooks of 4th to 6th grades are the population of our study, and no sampling is taken. Data are collected through content analysis tables according to the components of citizenship education and traffic culture. As for this study, among all sentences of the study books, 2011 sentences and 960 pictures address citizenship education and its components. Among all 13 components of the citizenship education, the most sentences (426) were allocated to the component of observing moral principles and the most pictures (258) to the component of active contribution in society. The component of accepting the higher power/authority with 11 sentences and the component of making conscious decisions with one picture have absorbed the least attention. Among others, 177 sentences and 235 pictures were allocated to traffic culture and its components. Among all three components of traffic culture, the component of social-cultural factors with the most sentences (59) and the most pictures (48) has taken the most attention. No attention was drawn to organizational factor component.