پديد آورندگان :
لطفي جلال آبادي، مصطفي دانشگاه هوايي شهيد ستاري، تهران، ايران , نامدار، حسين دانشگاه هوايي شهيد ستاري، تهران، ايران , فريدپور، داود مركز مطالعات راهبردي آجا، تهران، ايران
كليدواژه :
پيشرفت تحصيلي , ارتش جمهوري اسلامي ايران , دانشجويان , دانشگاه سازماني
چكيده فارسي :
دانشگاه‌هاي سازماني امكانات آموزشي درون سازماني هستند كه از طريق ايجاد يكپارچگي راهبردي بين يادگيري و كار سازماني، بر افزايش مهارت‌ها و دانش كاركنان تأكيد دارند بر اين اساس بهسازي شرايط ارتقاي پيشرفت تحصيلي دانشجويان جزو مسئوليت‌هاي اساسي مسئولان سازمان به شمار مي‌رود. در اين راستا پژوهش حاضر به شناسايي عوامل مؤثر بر پيشرفت تحصيلي دانشجويان دانشگاه‌هاي آجا در قالب يك الگو پرداخته است. اين تحقيق از نظر هدف، پژوهشي اكتشافي و از نظر نوع استفاده، كاربردي است و در آن روش پژوهش داده بنياد استفاده‌شده است. داده‌ها با استفاده از نمونه‌گيري غير احتمالي با 20 نفر از خبرگان آموزش گردآوري شد. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها نيز از نرم‌افزار مكس كيودا استفاده گرديد. بر اساس تحليل داده‌ها، مقوله علي شامل ويژگي‌هاي روان‌شناختي، رفتاري، مكتبي و آمادگي جسماني داوطلبان ورود به آجا، مقوله محوري شامل دانش، مهارت، ويژگي‌هاي جسماني و پيشرفت تحصيلي، مقوله مداخله‌گر شامل ارتباطات خارجي، محيط اجتماعي، محيط خانوادگي، مقوله زمينه‌اي شامل نظارت، محتواي آموزشي، پشتيباني از آموزش، اساتيد، فناوري، امكانات، راهبردها شامل توسعه تسهيلات پژوهشي، توسعه برنامه‌هاي آموزشي، توسعه برنامه‌هاي مشاوره‌اي و توسعه اساتيد و سرانجام پيامدها شامل فارغ‌التحصيلان شايسته، توانايي بدني فارغ‌التحصيلان و افزايش توان رزمي بودند. مدل ارائه‌شده مي‌تواند به پرورش دانشجويان نظامي براي ايفاي نقش مؤثرتر در يگان‌هاي عملياتي ياري برساند و باعث افزايش قدرت دفاعي كشور شود.
چكيده لاتين :
Organizational universities are educational facilities within the organization that emphasize the increase of skills and knowledge of employees by creating a strategic integration between learning and organizational work. Therefore, improving the conditions of students' academic achievement is one of the basic responsibilities of the organization's officials. In this regard, this study aims to identify the factors affecting the academic achievement of students at AJA universities in the form of a model. This research is exploratory in terms of purpose, applied in terms of the type and grounded theory in its method. Data were collected using non-probability sampling with 20 educational experts and analyzed by Max Q Da software. Based on data analysis, causal category includes: psychological, behavioral, school and physical preparedness of AJA candidates; axial category includes: knowledge, skills, physical characteristics and academic achievement; intervening category includes: external relations, social environment and family environment; contextual category includes: Supervision, educational content, educational support, professor, technology and facility; strategies include: the development of research facilities, the development of curricula, the development of counseling programs and professors development; and finally the outcomes include: qualified graduates, graduates' physical fitness, and increased combat capability. The proposed model can help train military students to play a more effective role in operational units and increase the country's defense power.
