شماره ركورد :
1234309
عنوان مقاله :
تحليل انتقادي نامگذاري قضاياي موجهه بسيطه در منطق سنتي
عنوان به زبان ديگر :
Critical analysis of naming modal proposition in traditional log
پديد آورندگان :
مقدم، غلامعلي دانشگاه علوم اسلامي رضوي - گروه فلسفه
تعداد صفحه :
22
از صفحه :
207
از صفحه (ادامه) :
0
تا صفحه :
228
تا صفحه(ادامه) :
0
كليدواژه :
منطق موجهات , نامگذاري موجهات , تسهيل موجهات , نقد موجهات
چكيده فارسي :
سهولت تعليم، يكي از اصول آموزشي در علوم است. رعايت اين اصل در مقام كشف، تعريف، توضيح، استدلال و تبيين نتايج، به تسريع يادگيري كمك مي كند. منطق كه داعيه دار سنجش و تصحيح فكر و انديشه است، بيش از ديگر علوم به رعايت اين اصل سزاوار است، اما به نظر مي رسد، منطق سنتي در تسميه موجهات كمتر به اين قاعده پاي بند مانده است. استفاده از لوازم بعيد و الفاظ و اصطلاحات غريب براي نامگذاري موجهات در مراحل ابتدايي آموزش، رغبت و اشتياق دانش آموز منطق را به ادامه بحث در موجهات كاهش داده و از اين جهت به انزواي موجهات در حوزه هاي درسي منطق سنتي خواهد انجاميد. بنابر اين، مساله تحقيق اين است كه چه انتقادي بر شيوه منطق سنتي در نامگذاري موجهات وجود دارد و آيا مي توان با تغيير مناسب در اين نامگذاري به تسهيل آموزش موجهات كمك كرد؟ در اين مقاله به روش تحليلي به نقد و بررسي وضعيت موجود در نامگذاري موجهات بسيط پرداخته و نشان داده ايم كه با توجه به تناسب معنايي موجود در قضاياي موجهه مي توان از اسامي همگون و مناسب در نامگذاري موجهات بسيط استفاده نموده و از اين رهگذر غرابت موجود در نامگذاري موجهات را كاهش داد.
چكيده لاتين :
Easiness in teaching is one of the educational principles in science. Observance of this principle in discovering, defining, explaining, reasoning, and explaining the results, helps us to accelerate learning. Logic, which claims to measure and correct thought, Must be more observant of this principle than other sciences. But it seems that, the naming of modal proposition in traditional logic is less committed to this principle. This method of naming in the early stages of education, reduces the desire of the logic student to continue the discussion in modal Logic, and will lead to the isolation of modal Logic in traditional logic schools. So, the research question is: what is the critique of the traditional modal Logic method in naming modal proposition? an‎d how can we change this method to make it easier to teach logic? In this article - analytically - we have criticized the naming method of modal proposition in traditional modal Logic. an‎d we have shown that how can we use proper names in naming modal proposition. This way, reduced the difficulty of naming modal proposition in traditional modal Logic.
سال انتشار :
1399
عنوان نشريه :
منطق پژوهي
فايل PDF :
8450231
لينک به اين مدرک :
بازگشت