تاثير راهبرد يادگيريي خودتنظيمي بر تفكر انتقادي دانش آموزان

مقاله حاضر از نوع كتابخانه اي است كه با توجه به نظرات انديشمندان به رشته تحرير در آمده است. هدف از نگارش اين مقاله بررسي تاثير راهبرد يادگيري خودتنظيمي بر تفكر انتقادي دانش آموزان است. نتيجه نشان مي دهدكه آموزش يادگيري خودتنظيمي با به كارگيري راهبردهاي شناختي و فراشناختي مناسب، سعي در افزايش يادگيري و درك و تمركز دانش آموزان دارد؛ از اين رو موجب بهبود عملكرد دانش آموزان مي گردد؛ در نتيجه، اضطراب دانش آموزان كاهش مي يابد، و تفكر انتقادي رو افزايش مي دهد. آموزش يادگيري خودتنظيمي مهارت هاي دانش آموزان را در تكاليف ارتقا داده، موجب مي شود كه دانش آموزان، تكاليف درسي و مسائل مربوط را پي گيري كنند؛ از اين رو آنان مي توانند در حل مسائل موفق بوده، به خود اعتماد كنند.