ارائه الگوي هوش استراتژيك مديران مناطق آموزش و پرورش شهر تهران با رويكرد نظري داده‌بنياد

Providing a Model of Strategic Intelligence of Managers of Education Districts of Tehran with a Theoretical Data-Based Approach

هدف اصلي پژوهش، طراحي الگوي هوش استراتژيك مديران مناطق آموزش و پرورش شهر تهران است. مواد و روش ها: روش پژوهش از نظر اهداف، كاربردي، از نظر داده كيفي و از نظر نوع مطالعه، داده‌بنياد نوظهور است. براساس روش نمونه‌گيري آگاهانه از نوع هدفمند گلوله برفي و براساس اشباع نظري، تعداد15 نفر خبره انجام شد. ابزار گردآوري داده‌ها، مصاحبه‌هاي اكتشافي است بعد از جمع‌آوري داده‌ها، تجزيه و تحليل آنان به صورت كدگذاري باز، محوري و گزينشي صورت گرفت كه بر اساس تحليل داده‌ها الگوي مناسب هوش استراتژيك ارائه گرديد. يافته ها: نتايج حاصل از پژوهش حاكي از آن است كه اين الگو از دو بعد: عوامل درون سازماني و عوامل برون سازماني و 21 مؤلفه و206شاخص سازنده، تشكيل شده است كه در مقايسه با ساير الگوها از اعتبار بيشتري برخوردار است؛ بنابراين به‌كارگيري و عملياتي كردن الگوي مذكور مي‌تواند به ارتقاي كيفي مديريت آموزش و پرورش، كمك به‌سزايي كند. نتيجه گيري: هوش استراتژيك تلاش استراتژيك يك سازمان براي اعمال هوشمندي در سازمان است. اين امر به نوبه خود كاركنان سازمان را باهوش تر مي كند ، باعث كاهش نيروي كار مي شود و در نهايت محصولات و خدمات خلاقانه تري توليد مي كند كه نيازهاي مشتري را بهتر برآورده مي كند.

Purpose: The main purpose of this study is to design a strategic intelligence model for managers of education districts in Tehran. Materials and Methods: The research method is applied in terms of objectives, qualitative data in terms of data and emerging data in terms of the type of study. According to the method of conscious sampling of targeted snowball type and based on theoretical saturation, 15 experts were performed. Data collection tool is exploratory interviews. After collecting data, their analysis was done in the form of open, axial and selective coding, which based on data analysis, a suitable model of strategic intelligence was presented. Findings: The results of the study indicate that this model consists of two dimensions: intra-organizational factors and extra-organizational factors and 21 components and 206 constructive indicators, which is more valid than other models; Therefore, the application and operation of this model can help to improve the quality of education management. Conclusion: Strategic intelligence is a strategic effort of an organization to apply intelligence in the organization. This, in turn, makes the organization's employees smarter, reduces the workforce, and ultimately produces more creative products and services that better meet customer needs.