ارائه مدلي به منظور ايجاد شبكه‌هاي يادگيري دانشجوي در تحصيلات تكميلي دانشگاه‌هاي آزاد شهر تهران

Presenting a model for development of learning networks for student in graduate studies at Tehran Azad University

هدف اصلي اين پژوهش ارائه مدلي به منظور ايجاد شبكه‌هاي يادگيري دانشجويي در تحصيلات تكميلي دانشگاه‌هاي آزاد شهر تهران بوده است. اين پژوهش از لحاظ هدف كاربردي است و از رويكرد كيفي استفاده شده است. جامعه آماري اين پژوهش، شامل كليه صاحبنظران، اساتيد و مديران ارشد حوزه مديريت‌آموزشي و يادگيري است كه در زمينه يادگيري مجازي تجربه و حضور دارند. جهت نمونه‌گيري براي انجام مصاحبه‌هاي عميق از روش نمونه‌گيري هدفمند تا اشباع نظري با روش نمونه گيري گلوله برفي استفاده شد. به منظور جمع‌آوري داده‌ها و اطلاعات براي سؤالات پژوهش در اين پژوهش از ابزار مصاحبه نيمه ساختار يافته استفاده گرديده است و با استفاده از سه فرايند همپوش در فرايند تحليل تئوري مفهوم-سازي بنيادي كدگذاري باز، كدگذاري محوري و كدگذاري انتخابي به تحليل يافته‌ها پرداخته شده است. نتايج پژوهش نشان داد: " يادگيري شبكه اي و تيمي و تعامل" به عنوان كانوني يا مقوله محوري مطرح شده‌اند. مقوله‌هاي " انگيزه‌هاي دانشجويان، برنامه‌ريزي شبكه هاي يادگيري و امكانات و تداركات" به عنوان عللي تلقي مي‌شوند كه نقش فعال در ايجاد شبكه‌هاي يادگيري دانشجويي در تحصيلات تكميلي نقش داشته و تا اين عوامل مهيا نشوند يادگيري شبكه‌اي شكل نمي‌گيرد. مهمترين راهبردهاي اتخاذ شده در اين پژوهش عبارتند از: " شبكه‌سازي، پشتيباني، چرخه دانش و ارشادگري". شرايط بستر در پژوهش كنوني مقوله‌هاي " مشكلات دانشجويان، جو محيطي و گروه دانشجويان و اساتيد" هستند. مقوله‌هاي " درگيري دانشجويان و ساختار سازماني دانشگاه" به عنوان شرايط مداخله‌گر الگوي پارادايمي مورد توجه قرار گرفته‌اند.

The main purpose of this article was to present a model to produce a student-learning network at advanced studies at Tehran Azad Universities. In this research, a qualitative approach was used to reach a functional goal. The database of this research was collected from experts in the domain of learning and educational management with experience in virtual learning. For the deep interviews, the samples were collected based on the targeted sampling to reach theoretical saturation using the snowball sampling technique. To collect the data and information required for the questionnaire, a semi structured interview was. In order to analyze the data, three overlapped processes, containing an open coding, axial coding, and selective coding, were implemented. The results of the experiment showed that learning in a network, team working, and interaction between members were the focal points .Student’s motivation, learning network planning and managing, and facilities played active roles in the development of students’ learning network at the advanced studies level and without these factors, learning network would not be accomplished. The determining factors in this research included students’ difficulties and challenges, the university atmosphere, and conflicts between students and faculties. In addition, conflicts between students and the university was considered an interruptive parameter in this paradigm pattern. The outcome of electing qualified managers, in this research, includes individuals’ positive consequences, positive organizational results, and negative outcomes.