تاثير آموزش بسته مداخله‌اي سبك زندگي بر زورگويي و تكانش گري دانش‌آموزان پسر دوره اول متوسطه شهر شيراز

The Effectiveness of Lifestyle Intervention Package Training on Bullying and Impulsivity of Secondary School Students in Shiraz

هدف پژوهش حاضر تعيين اثربخشي آموزش بسته مداخله‌اي سبك زندگي بر زورگويي و تكانشگري دانش‌آموزان پسر دوره اول متوسطه شهر شيراز بود. در اين راستا، از روش آزمايشي با طرح پيش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه گواه استفاده شد. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش‌آموزان پسر در حال تحصيل در هنرستان‌هاي شهر شيراز بودند كه به‌صورت تصادفي ناحيه دو شهر شيراز انتخاب شد و 30 نفر از آن‌ها با استفاده از روش نمونه‌گيري در دسترس به‌عنوان نمونه انتخاب شده و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايشي و گواه (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند. ابتدا اعضاي هر دو گروه با به‌كارگيري مقياس تكانشگري (باس و پري، 1992) و مقياس زورگويي (اولوئوس، 1996) مورد آزمون قرار گرفتند (پيش‌آزمون). سپس، گروه آزمايشي به مدت هشت جلسه تحت آموزش بسته مداخله‌اي سبك زندگي قرار گرفتند درحالي‌كه گروه گواه آموزشي دريافت ننمود. پس از اتمام جلسات گروهي، از هر دو گروه پس‌آزمون گرفته شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه پس از انجام مداخله، متغير تكانش‌گري كلي و مؤلفه‌هاي آن (تكانشگري بدني، تكانشگري كلامي، خشم و خصومت) و همچنين زورگويي و مؤلفه‌هاي آن (به‌خصوص شيوع زورگويي) در آزمودني‌هاي گروه آزمايشي به نسبت گروه گواه كاهش معناداري داشته است؛ بر اين اساس، مي‌توان گفت آموزش بسته مداخله‌اي سبك زندگي بر كاهش تكانشگري و زورگويي نوجوانان مؤثر بوده و بنابراين، توصيه مي‌شود كه آموزش بسته مداخله‌اي سبك زندگي به‌عنوان بخشي از برنامه آموزشي مدارس در نظر گرفته شود.

The aim of the present study was to determine the effectiveness of a lifestyle intervention intervention package on bullying and impulsivity in secondary school male students in Shiraz. In this regard, experimental method with pre-test and post-test design was used. The statistical population of the study consisted of all male students studying in Shiraz high schools in the city of Shiraz randomly selected and 30 of them were selected by convenience sampling method and randomly divided into two groups. The experimental and control groups (each group 15) were included.First, members of both groups were tested using impulsivity scale (Bass & Perry, 1992) and bullying scale (Oliveus, 1996) (pretest). Then, the experimental group received eight sessions of lifestyle intervention training while the control group did not receive any training. At the end of group sessions, posttest was taken from both groups.Findings showed that after intervention, the overall impulsivity variable and its components (physical impulsivity, verbal impulsivity, anger and hostility) as well as bullying and its components (especially bullying prevalence) were significantly reduced in the experimental group compared to the control group. Based on this, it can be said that lifestyle intervention package training is effective in reducing impulsivity and bullying in adolescents and therefore, it is recommended that lifestyle intervention package training be considered as part of the school curriculum.