بررسي اثربخشي آموزش عملي رياضي در دوران پيش از دبستان بر شايستگي رياضي و رفتارهاي يادگيري كودكان

Investigating the Efficacy of Pre-primary School Practical Math Education on learning Behaviors and Math Competency of Children

هدف اين پژوهش بررسي اثربخشي آموزش عملي رياضي بر شايستگي رياضي و رفتارهاي يادگيري كودكان است، روش انجام اين پژوهش طرح شبه آزمايشي مي‌باشد. بدين منظور 60 نفر از كودكان ( دختر )دوره پيش دبستاني به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شده و به دو گروه آزمايش و كنترل تقسيم شدند. در ابتدا از دوگروه آزمون شايستگي رياضي گرفته شد. سپس آموزش عملي مولفه هاي مشخص شده رياضي پيش از دبستان طي 6 ماه در گروه آزمايشي اجرا گرديد، و گروه كنترل آموزشهاي معمول پيش دبستانيها را دريافت كرد. پس از اتمام برنامه آموزشي از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. نتايج نشان داد تفاوت ميانگين شايستگي رياضي در دو گروه بطور كلي معني دار است. بررسي فعاليتهاي يادگيري در حين آموزش نشان داد نوع برنامه و روش ارائه در نوع فعاليت، رفتار كلامي و مشاركت كودكان موثر بوده و بيشترين تاثير را بر نوع فعاليت گذاشته است.

This study aims to investigate the effectiveness of practical math education in preschool on math competency and learning behaviors of children. The research method was quasi-experimental. Sixty preschool children (girls) were selected using the accessible sampling method. The children were randomly divided into two experimental and control groups. At first, the mathematical competence test was given to both groups. While the control group received a typical preschool education based on the usual textbooks and worksheets, the practical instruction was used in the experimental group. The learning program was performed over a period of six months. After completing the educational program, both groups were tested. results demonstrated a significant difference between the two groups in math competency. The study of learning activities during education showed that the program was effective in the type of activity, verbal behaviors, and engagement of children. an‎d it has the greatest impact on the type of activity.