مقايسه برنامه درسي دوره كارشناسي ارشد پرستاري كودكان در ايران و مك گيل كانادا: يك مطالعه تطبيقي

مقدمه: مراقبت از كودكان و ارتقا ي سلامت آنها همواره يكي از دغدغه هاي مهم نظام سلامت است. بنابراين توجه به كيفيت برنامه هاي آموزشي پرستاري كودكان اهميت ويژه اي دارد. مطالعه حاضر با هدف مقايسه ي تطبيقي برنامه دوره ي كارشناسي ارشد پرستاري كودكان در ايران و دانشكده پرستاري اينگرام دانشگاه مك گيل كانادا انجام شد. روش كار: مطالعه حاضر بر اساس رويكرد تطبيقي و با استفاده از الگوي برودي در سال 1399 صورت گرفت و طي آن اجزاي اصلي و شاخص هاي مهم برنامه هاي درسي مورد نظر بر اساس چهار مرحله توصيف، تفسير، همجواري، و مقايسه، مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته ها: محتواي دروس در اينگرام كانادا بسيار تخصصي و باليني، متمركز بر رويكردهاي مشاركتي و توانمندسازي پرستار، مددجو و خانواده است. جذب دانشجو در سطح بين المللي و به طور مستقل توسط دانشكده اينگرام صورت مي گيرد. در ايران برنامه بر اساس ارزش هاي فرهنگي و اسلامي تدوين شده است. پذيرش دانشجو به صورت متمركز و از طريق آزمون سراسري مي باشد. ساختار دوره به لحاظ محتوايي تمركز كمتري روي تخصص باليني، مراقبت خانواده محور و نقش رهبري دارد. نتيجه گيري: با توجه به ماهيت باليني دوره كارشناسي ارشد پرستاري كودكان متمركز ساختن برنامه بر روي تخصص باليني فراگيران از طريق بازبيني در تعداد واحدهاي باليني مطلوب به نظر مي رسد. همچنين همسو ساختن عناوين دروس برنامه با رسالت، اهداف و نقش هاي تعريف شده براي دانش آموختگان و استفاده از رويكردهاي جديد مراقبتي و خانواده محور پيشنهاد مي گردد.