مقايسه حس انسجام و عادت‌هاي مطالعه در دانش‌آموزان دختر تيزهوش و عادي

هدف: پژوهش حاضر با هدف مقايسه حس انسجام و عادت‌هاي مطالعه در دانش آموزان دختر تيزهوش و عادي انجام گرفت. روش: روش اين پژوهش علي مقايسه اي بود. جامعة آماري پژوهش حاضر شامل تمامي دانش آموزان دختر تيزهوش و عادي مشغول به تحصيل در نيمة دوم سال 97 در شهرستان پارس آباد بود. 60 دانش‌آموز دختر تيزهوش به روش نمونه گيري در دسترس و 60 دانش آموز عادي نيز با توجه به ويژگي هاي جمعيت شناختي سن و جنسيت با گروه تيزهوش همتا شده و به‌عنوان گروه مقايسه در اين پژوهش شركت كردند. دو گروه به‌صورت انفرادي و با حضور پژوهشگر به پرسش نامه هاي حس انسجام آنتونووسكي و عادت‌هاي مطالعه پالساني شارما پاسخ دادند. داده هاي جمع‌آوري شده نيز با استفاده از ابزارهاي آمار توصيفي ميانگين و انحراف معيار و آزمون تحليل واريانس چند متغيره (مانوا) تحليل شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه ميانگين نمرات دانش آموزان تيزهوش در متغيرهاي حس انسجام بالاتر و عادت‌هاي مطالعه (مديريت زمان، شرايط فيزيكي، توانايي خواندن، ياداشت برداري، انگيزش يادگيري، برگزاري امتحان و تندرستي) متفاوت تر از دانش آموزان عادي است (0.001 P). نتيجه‌گيري: با توجه به اين نتايج مي توان گفت حس انسجام و عادت‌هاي مطالعه مناسب، با فراهم كردن راه كارهاي مقابله اي مؤثر هنگام روبرو شدن با مسائل در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان و ايجاد انگيزه در آن‌ها تأثير مي گذارند.