اﺛﺮﺑﺨﺸﯽ آﻣﻮزشﻫﺎي ﺷﻬﺮوﻧﺪي ﺑﺮ ﮐﺎرﮐﻨﺎن ﺷﻬﺮداري ﺑﺠﻨﻮرد و ﺗﺄﺛﯿﺮات آن ﺑﺮ ﻣﺴﺆوﻟﯿﺖﭘﺬﯾﺮي اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ و ﻣﻬﺎرتﻫﺎي اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ و ﻣﺤﯿﻂزﯾﺴﺘﯽ

The Effectiveness of Citizenship Education on Employees of Bojnourd Municipality and Its Effects on Social Responsibility, Social Skills and Environmental Skills

پژوهش حاضر باهدف بررسي تاثير آموزش شهروندي بر مسيوليت پذيري اجتماعي، مهارت اجتماعي و مهارت زيست محيطي كاركنان شهرداري بجنورد در سال 96 انجام گرفت. تحقيق حاضر از نظر هدف كاربردي و از نظر روش نيمه تجربي از نوع پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل است. جامعه آماري، شامل كليه كاركنان شهرداري بجنورد به تعداد 810 نفر هست كه به روش نمونه گيري تصادفي ساده تعداد 60 نفر از كاركنان انتخاب و به دو گروه 30 نفري آزمايش و گواه تقسيم شدند. سپس از هر دو گروه پيش آزمون گرفته شد و پس از برگزاري 12 جلسه آموزش هاي شهروندي براي گروه آزمايش، از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. براي گردآوري داده ها، از پرسشنامه هاي مهارت اجتماعي ماتسون، رفتار زيست محيطي امامقلي و صفات پنج گانه شخصيتي NEOخرده مقياس مسيوليت پذيري استفاده شد. روايي پرسشنامه ها از نوع صوري و محتوايي بوده كه مورد تاييد اساتيد و خبرگان قرار گرفت. پايايي پرسشنامه مهارت اجتماعي ماتسون 0/859، پرسشنامه رفتار زيست محيطي امامقلي 0/899 و پرسشنامه صفات پنج گانه شخصيتي NEO خرده مقياس مسيوليت پذيري 0/821 است. جهت تجزيه و تحليل داده ها از تحليل عاملي تاييدي و نرم ا فزار PLS 3 استفاده شده است. مقايسه پيش آزمون و پس آزمون در گروه كنترل نشان داد كه تغيير خاصي در داده ها به وجود نيامده است.با مقايسه پيش آزمون و پس آزمون در گروه آزمايش نيز تغيير هر بار عاملي مشخص گرديد كه هر سه متغير در حالت پس آزمون بار عاملي بيش تري داشته اند. با توجه به نتايج تحليل عاملي در مرحله پس آزمون بر روي گروه آزمايش، آموزش شهروندي بيش ترين تاثير را بر روي مسيوليت پذيري داشته است.

The purpose of this study was to investigate the effect of citizenship education on social responsibility, social skills and environmental skills of Bojnourd municipality employees in 2018. The present study is an applied research and the method is quasi-experimental with pre-test and post-test and control group design. The statistical population is all 810 employees working in Bojnourd municipality and 60 employees were selected through simple random sampling. They were divided into two groups of 30 people, experimental and control group. Then, pretest was taken from both groups, and after 12 sessions of citizenship education for the experimental group, post-test was taken from both groups. For collecting pre-test and post-test data, Matson's social skills (1983), Imamqoli environmental behavior (2011) and accountability subscale NEO's five personality traits (1985) questionnaires were used. The validity of the questionnaires was of a formal and content type approved by the professors and experts. The reliability of Matson's social skills questionnaire was 0.859, the environmental behavior questionnaire 0.899 and the NEO five-personality trait questionnaire was 0.821. To analyze the collected data, descriptive statistics (frequency distribution, mean, standard deviation) and inferential statistics (confirmatory factor analysis) and SPSS 22 and PLS 3 software were used. Comparison of pre-test and post-test in the control group showed that there was no significant change in the data. By comparing the pre-test and post-test in the experimental group, the change of each factor was determined that all three variables had a more factor load in the post-test state. According to the results of factor analysis in the post-test stage on the experimental group, citizenship education had the greatest impact on social responsibility.