ارتقاي عملكرد و خلاقيت دانشجويان با استفاده از مدل‌سازي داده‌اي ساخت (BIM)؛ مطالعه موردي: درس طراحي فني ساختمان

اهداف: مدل سازي داده اي ساخت يك فرآيند مبتني بر مدل سه بعدي است كه بينش و ابزارهايي را جهت تغيير رويكرد آموزشي مهيا نموده است. هدف از اين تحقيق، آزمونِ يك ساختار آموزشي فعال و سازنده گرا با محوريت رويكرد مدل سازي داده اي ساخت و كاربرد اين شيوه در ارتقاي خلاقيت دانشجويان معماري در دروس فن ساختمان است. روش ها: آزمون تحقيق به شيوه شبه آزمايشي با گروه هاي آزمايشي و كنترل، و با استفاده از پيش آزمون و پس آزمون انجام گرفت. پيش آزمون با انجام آزمون خلاقيت تورنس و انجام دو تكليف طراحي، و براي پس آزمون از آزمون آماري يو منويتني استفاده شد. يافته ها: يافته ها تفاوت معناداري بين دو گروه نشان نداد و اين دو گروه از نظر خلاقيت و عملكرد با هم مشابهت داشتند. اما با انجام پس آزمون، گروه آزمايشي در شاخص هاي فني بودن كانسپت، هماهنگي عملكردها و مسائل اجرايي، طرح فني سايت، كميت و كيفيت و صحت نقشه هاي فاز دو، مصالح و جزييات اجرايي، ارائه نقشه ها و نمره كلي، برتري معناداري نسبت به گروه كنترل داشت. نتيجه گيري: به كارگيري روش آموزشي پيشنهادي با محوريت مدل سازي داده اي ساخت، در ارتقاي عملكرد كلي دانشجويان گروه آزمايشي تاثيرگذار بوده و برتري معناداري داشت. در خصوص ارتقاي خلاقيت دانشجويان تفاوت و برتري معناداري بين دو گروه مشاهده نشد، اما ميانگين رتبه هاي دانشجويان گروه آزمايشي به شكل محسوسي بهتر از گروه كنترل بود. لذا نتايج تحقيق مويد افزايش ميزان يادگيري دانشجويان با استفاده از اين رويكرد آموزشي مي باشد.