مقايسه تفكر انتقادي، خودپنداره و خودتنظيمي در دانش آموزان دختر دبيرستان و هنرستان

پژوهش حاضر با هدف مقايسه تفكر انتقادي، خود پنداره و خودتنظيمي در دانش‌آموزان دختر دبيرستان و هنرستان انجام شد. جامعه آماري پژوهش شامل همه دانش‌آموزان دختر دبيرستان و هنرستان ناحيه 4 شهر قم بود كه در سال 94-1393 مشغول به تحصيل بودند. براي اين منظور 60 نفر از دانش‌آموزان دبيرستان و 60 نفر از دانش‌آموزان هنرستان به‌صورت خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گيري اين مطالعه، پرسشنامه‌هاي تفكر انتقادي كاليفرنيا ب، خودپنداره راجرز و خودتنظيمي بوفارد بود. ابزارها داراي روايي و پايايي قابل قبولي بودند. جهت آزمودن فرضيه‌هاي پژوهش، آزمون t گروه¬هاي مستقل به كار گرفته شد. تجزيه‌وتحليل داده هاي آماري با استفاده از نرم افزار SPSS ويراست 19 صورت گرفت. نتايج نشان داد كه تفكر انتقادي در دانش‌آموزان دبيرستان به طرز معناداري بالاتر از دانش‌آموزان هنرستان است؛ اما خودپنداره واقعي و ايده‌آل و خودتنظيمي در دانش‌آموزان دبيرستان و هنرستان داراي تفاوت معناداري نيست. درنهايت، محدوديت‌هاي پژوهش و پيشنهاداتي براي پژوهش‌هاي آينده مورد بحث قرار گرفت.