مقايسه حساسيت به پاداش و تنبيه، بازداري پاسخ و توجه پايدار كودكان مبتلا به اختلال نارسايي توجه / بيش‌فعالي و اختلال كندگامي شناختي

اهداف: مطالعات اخير اختلالي به نام كندگامي شناختي را شناسايي كرده‌اند كه در مشكلات توجه با اختلال نارسايي توجه / بيش‌فعالي شباهت‌هايي دارد و به همين دليل افراد مبتلا اغلب به اشتباه برچسب ADHD مي‌خورند. همچنين مشكلات توجه سبب نقص در كاركردهاي اجرايي مي‌شود كه اغلب مدار اجرايي گرم و مدار اجرايي سرد را درگير مي‌كند. هدف پژوهش حاضر مقايسه حساسيت به پاداش و تنبيه، بازداري پاسخ و توجه پايدار در كودكان مبتلا به ADHD و SCT بود. مواد و روش ها: طرح پژوهش حاضر توصيفي از نوع علي مقايسه‌اي بوده و نمونه مورد نظر 100 نفر (50 نفر مبتلا به ADHD و 50 نفر مبتلا به SCT از كودكان پسر مقطع ابتدايي شهرستان تبريز در سال تحصيلي 99-1398 بودند كه به شيوه غربالگري و با استفاده از مقياس درجه‌بندي رفتار كودكان و مقياس SCT انتخاب شدند. سپس آزمون خطرپذيري بادكنكي و آزمون عملكرد پيوسته روي افراد نمونه اجرا شد. درنهايت داده‌ها با استفاده از تحليل واريانس چندمتغيره و نرم‌افزار SPSS 20 تحليل شدند. يافته ها: نتايج پژوهش نشان داد كودكان مبتلا به ADHD در حساسيت به پاداش و كودكان مبتلا به SCT در حساسيت به تنبيه نمره بالاتري دارند. از طرفي كودكان مبتلا به ADHD در بازداري پاسخ و كودكان مبتلا به SCT در توجه پايدار نقص دارند (0001/P 0). نتيجه گيري: بر اساس يافته‌هاي پژوهش مي‌توان نتيجه گرفت كه كودكان مبتلا به اختلال كندگامي شناختي در مدار اجرايي گرم و كودكان مبتلا به اختلال نقص توجه/بيش فعالي در مدار اجرايي سرد مشكل دارند.