عنوان مقاله :
اثربخشي ذهن آگاهي مبتني بر روايت درماني گروهي بر بهبود علايم افسردگي و بازده‌هاي هيجاني، در دانش آموزان داراي نشانگان افسردگي
عنوان به زبان ديگر :
The Effectiveness of Mindfulness Based on Narrative Group Therapy on Improving Depressive Symptoms and Emotional Outcomes in Students with Depressive Syndrome
پديد آورندگان :
چنگيزي، فرشته دانشگاه آزاد اسلامي واحد تبريز، تبريز، ايران , آزموده، معصومه دانشگاه آزاد اسلامي واحد تبريز، تبريز، ايران , ليوارجاني، شعله دانشگاه آزاد اسلامي واحد تبريز، تبريز، ايران , واحدي، شهرام دانشگاه آزاد اسلامي واحد تبريز، تبريز، ايران
كليدواژه :
افسردگي , بازده‌هاي هيجاني , ذهن آگاهي مبتني بر روايت درماني
چكيده فارسي :
افسردگي در كودكان و نوجوانان به دليل و ايجاد اختلال در كاركردهاي مختلف اجتماعي، تحصيلي، حرفه‌اي و غيره، شيوع آن موضوعي است كه به توجه جدي نياز دارد. هدف اين پژوهش بررسي اثربخشي برنامه مداخله ذهن آگاهي مبتني بر روايت درماني گروهي بر بهبود علايم افسردگي و بازده‌هاي هيجاني در دانش‌آموزان داراي نشانگان افسردگي بود. براي اين منظور در طي يك پژوهش نيمه‌آزمايشي با پيش‌آزمون، پس‌آزمون و گروه كنترل، 40 نفر از دانش‌آموزان با نشانگان افسردگي، ساكن شهر تبريز به شيوه نمونه‌گيري در دسترس انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه 20 نفره، آزمايش و كنترل كارگماري شدند. علايم افسردگي و بازده‌هاي هيجاني آزمودني‌ها قبل و بعد از اتمام مداخله مورد ارزيابي قرار گرفت. مداخله ذهن‌آگاهي مبتني بر روايت درماني گروهي بر روي گروه آزمايش در 16 جلسه اجرا شد. گروه كنترل هيچ مداخله‌اي دريافت نكرد. نتايج تحليل كواريانس نشان داد فرايند جلسات مداخلات برنامه ذهن‌آگاهي مبتني بر روايت‌‌درماني گروهي باعث بهبود علايم افسردگي و بازده‌هاي هيجاني در دانش‌آموزان داراي نشانگان افسردگي در گروه آزمايش نسبت به گروه كنترل شده است. با توجه نتايج به دست آمده از اين پژوهش، مي‌توان از برنامه مداخله ذهن‌آگاهي مبتني بر روايت درماني گروهي به عنوان يك برنامه مداخله‌اي موثر در بهبود علايم افسردگي و بازده‌هاي هيجاني در دانش‌آموزان داراي نشانگان افسردگي استفاده كرد.
چكيده لاتين :
Depression in children and adolescents due to disrupting various social,
educational, professional, functions and etc, its prevalence is an issue that needs
serious attention. The aim of this study was to evaluate the effectiveness of
mindfulness based on narrative group therapy intervention program on improving
depressive symptoms and emotional outcomes in students with depressive
syndrome. For this purpose, during a quasi-experimental study with pre-test, posttest
and control group, 40 students with depressive symptoms, living in Tabriz,
were selected by convenience sampling method and randomly assigned to two
groups of 20, tested and controlled. Subjects' depressive symptoms and emotional
outcomes were assessed before and after the intervention. Mindfulness based on
narrative group therapy intervention was performed on the experimental group in
16 sessions. The control group did not receive any intervention. The results of
analysis of ANOVA showed that the process of intervention sessions of
mindfulness program based on group narrative therapy improved depressive
symptoms and emotional outcomes in students with depressive syndrome in the
experimental group compared to the control group. According to the results of
this study, a mindfulness based on narrative group therapy intervention program
can be used as an effective intervention program to improve depressive symptoms
and emotional outcomes in students with depressive syndrome.
عنوان نشريه :
انديشه و رفتار در روان شناسي باليني
