تاثير آموزش مبتني بر تئوري رفتار برنامه‌ريزي شده بر بازيافت باتري در زنان خانه‌دار شهر كرج

هدف: باتري هاي خانگي، در صورت عدم بازيافت، يكي از منابع آلودگي محيط زيست مي باشند. آموزش مي تواند باعث تغيير رفتار بازيافت آن ها شود. هدف اين مطالعه تعيين تاثير آموزش بر بازيافت باتري در بين زنان خانه دار بود.روش ها :در اين مطالعه نيمه تجربي شاهددار تصادفي، 120 نفر از زنان خانه دار مراجعه كننده به مراكز بهداشتي كرج با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي به طور مساوي در دو گروه مداخله و كنترل تقسيم شدند. مداخله آموزشي شامل 10 جلسه يك ساعتي آموزش مبتني بر متغيرهاي روانشناختي و به شيوه گروهي شامل مواد تشكيل دهنده باتري ها، خطرات آن ها، روش هاي جداسازي و بازيافت بود. داده ها در دو مقطع پايه و 3 ماه بعد از آموزش با استفاده از پرسشنامه اي محقق ساخته روا و پايا گردآوري شد. داده ها با نرم افزار SPSS و آزمون هاي كاي اسكوئر، تي مستقل و زوجي، آناليز كوواريانس تحليل شدند. نتايج: ميانگين سني شركت كنندگان 4/63±35 سال بود. حدود 70 درصد تحصيلات دبيرستان و دانشگاهي داشتند. بعد از مداخله آموزشي، در دو گروه مداخله و كنترل از نظر متغيرهاي آگاهي، نگرش ، هنجارهاي انتزاعي، كنترل رفتاري درك شده و قصد رفتاري اختلاف معناداري مشاهده شد (0/05 PValue). ميانگين رفتار بازيافت باتري در گروه تجربي به طور معناداري بعد از مداخله آموزشي بهبود يافت (0/001 PValue).نتيجه گيري: ميزان آگاهي، نگرش و همكاري در جداسازي باتري بعد از آموزش افزايش داشت. بنابراين آموزش هاي مستمر در زمينه بازيافت باتري توصيه مي شود.