عنوان مقاله :
اعتبارسنجي ارائه الگوي مفهومي تربيت دانشجو معلم كارآفرين در دانشگاه فرهنگيان
عنوان به زبان ديگر :
Validation of presenting a conceptual model of entrepreneurial student-teacher training at Farhangian University
پديد آورندگان :
محمدپور، احمد دانشگاه آزاداسلامي، واحد تهران غرب - دانشكده علوم انساني و مديريت، تهران، ايران , توراني، حيدر وزارت آموزش و پرورش - سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزشي - گروه مطالعات برنامه درسي ، تهران، ايران , عبداللهي، بيژن دانشگاه خوارزمي دانشكده علوم تربيتي - گروه مديريت آموزشي، تهران، ايران
كليدواژه :
اعتبارسنجي , كارآفريني , الگو , دانشجو معلم , دانشگاه فرهنگيان
چكيده فارسي :
اين پژوهش با هدف اعتبارسنجي الگوي مفهومي تربيت دانشجو معلم كارآفرين در دانشگاه فرهنگيان به اجرا در آمد. براي تحقق هدف فوق، از روش پژوهش توصيفي-پيمايشي استفاده شد. جامعه آماري پژوهش عبارت بود از كليه اعضاء هيئت علمي و غيرهيئت علمي دانشگاه فرهنگيان كه تعداد 384 نفر از آنها به روش نمونه گيري خوشه اي تصادفي به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي گردآوري داده هاي پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد كه روايي آن از طريق ضريب CVR برابر با 84.09 درصد و پايايي آن براساس آلفاي كرونباخ برابر با 0.89 برآورد شد. براي تحليل داده هاي پژوهش در بخش توصيف آماري از ميانگين، انحراف استاندارد، چولگي و كشيدگي و در بخش استنباط آماري از تحليل عاملي تأييدي نوع دوم و با استفاده از نرم افزار ليزرل استفاده شد. براساس نتايج اين پژوهش الگوي تربيت دانشجومعلم كارآفرين تمامي گويه‌ها سازه‌هاي خود را تبيين مي‌كند، الگو از برازش مناسبي برخوردار است و تمامي روابط آن براساس تحليل عاملي مرتبه دوم معني‌دار هستند. بنابراين الگوي تربيت دانشجومعلم كارآفرين از اعتبار لازم برخوردار است.
چكيده لاتين :
The aim of this study was to validate the conceptual model of entrepreneurial student teacher training at Farhangian University. The research method is descriptive-survey. The statistical population consisted of all faculty and non-faculty members of Farhangian University, 384 of whom were selected by random cluster sampling. A researcher-made questionnaire was used to collect research data, the validity of which was estimated to be 0.84% by VCR coefficient and its reliability was estimated to be eighty-nine percent based on Cronbach's alpha. To analyze the research data in the statistical description section of the mean, standard deviation, skewness and elongation and in the statistical inference section of the second type of confirmatory factor analysis was performed using LISREL software. Based on the results of this research, the student-teacher training model of the entrepreneur explains all its constructs. The model has a good fit and all its relationships are significant based on the second-order factor analysis. Therefore, the entrepreneurial teacher training model has the necessary validity.
عنوان نشريه :
مطالعات مديريت و رهبري در سازمان هاي آموزشي
