كليدواژه :
بهداشت دهان , پيشگيري , آموزش , پژوهش داده بنياد
چكيده فارسي :
مقدمه: سلامت دهان و دندان بخشي از سلامت عمومي بدن به شمار ميرود براي داشتن لثهها و دندانهاي سالم رعايت بهداشت دهان و دندان بسيار مهم است دندانها و لثه سالم براي حفظ زيبايي، اعتماد به نفس، تكلم، عمل جويدن و بلعيدن مهم است. اصليترين راهكار در اين زمينه، اجراي مداخلات ارتقا سلامت و پيادهسازي استراژيهاي مختلف آموزش بهداشت، منطبق بر شيوه هاي جديد يادگيري و استفاده از موثرترين و كوتاه ترين راه در جهت رسيدن به هدف ارتقا سلامت دهان و دندان هستند. (1990) روش كار: پژوهش حاضر از نوع كيفي و با روش داده بنياد ميباشد. در اين روش دادههاي جمع آوري شده، بر اساس كد گذاري سه مرحله ايي اشتراوس و كوربين اتحليل شد. مفاهيم مرتبط به هم، يك محور يا مولفه را ميسازند و از دل آنها مقولات حاصل خواهد شد. در نهايت الگوي نظريه از مقوله ها شكل ميگيرد. مولفه مرتبط با مسائل و چالشهاي 14 سطح شامل: 5 مولفه از آن استخراج گرديد .يافته هاي حاصل از پژوهش حاضر كه در 52 مفهوم ابتدايي بود كه 122 يافته ها: دادهها شامل بنيادين موجود بهداشت دهان و دندان در كودكان و نوجوانان (شرايط عادي) مانند: تغذيه ناسالم، بيماري ها و دارو ها خاص،رفتار بهداشتي نامناسب مادران، فقر اقتصادي و فقر مولفه مرتبط باتوانمند سازي و ارتقا بهداشت دهان و دندان (عوامل راهبردي) مانند :مداخله از طريق مدارس ، رسانه 11 ،... فرهنگي ، عدم دسترسي به خدمات دندان پزشكي و مولفه مرتبط با تهديدات 9 ،) مولفه مرتبط با بستر و امكانات ارتقا بهداشت دهان و دندان كودكان و نوجوانان (عوامل زمينه ايي 8 ديداري و شنيداري ، مشاوره فردي ، مصاحبه و...، مولفه مرتبط با بهبود و موفقيتها بهداشت دهان و دندان (پيامدها)، و ميتواند اطلاعات 10 و محدوديت ها ارتقا بهداشت دهان و دندان كودكان و نوجوانان (عوامل مداخلهگر)، نسبتاً جامعي را در خصوص تدارك الگوي آموزش و پيشگيري ارتقاي دهان و دندان در ايران را ارائه نمايد. نتيجه گيري: نتايج پژوهش منجر به تدوين الگوي پارادايمي ارتقا و پيشگيري بهداشت دهان و دندان در كودكان و نوجوانان ايران شد.
چكيده لاتين :
Introduction: Oral health is a part of the general physical health. It is important to have healthy gums and teeth. Healthy teeth and gums are important for
maintaining beauty and confidence, talking, chewing, and swallowing. The main
strategy for preserving oral health is the implementation of health promotion
interventions and various health education strategies, in accordance with the new
learning methods and the most effective and shortest techniques to achieve the
goal of promoting oral health.
Methods: The present study employed qualitative research and grounded theory
research method. In this method, the collected data were analyzed based on the
three coding stages of Strauss and Corbin (1990). Interconnected concepts form an
axis or component, and from them will come the categories. Finally, a theory is
formed out of categories.
Results: The data included 122 elementary concepts from which 52 components
were extracted. The present study findings consist of five levels including: 14
components related to the underlying issues and challenges of oral health in
children and adolescents (causal conditions) such as: unhealthy nutrition, specific
diseases and medications, mothers' inappropriate health behaviours, economic and
cultural poverty, lack of access to dental services, etc.; 11 components related to
enabling and promoting oral health (strategic factors) such as: intervention through
schools, audio-visual media, individual counselling, interviewing, etc.; 8
components related to the context of oral health promotion in children and
adolescents (contextual factors); 9 components related to oral health promotion
threats and limitations in children and adolescents (interfering factors); and 10
components related to improvements and successes in oral health (outcomes).
They can provide relatively comprehensive data on developing a paradigmatic
model of prevention of oral diseases and education of oral health promotion of
children and adolescents in Iran.
Conclusions: The present study results leads researchers to developing a
paradigmatic model of prevention of oral diseases and education of oral health promotion of children and adolescents in Iran.
