مقايسه تاثير دو روش مشاهده فيلم آموزشي و آموزش زنده توسط استاد در مباحث فيشور سيلنت و PRR، تراش SSC، پالپوتومي و پالپكتومي بر يادگيري و ميزان رضايت دانشجويان ترم 9 دانشكده دندانپزشكي دانشگاه علوم پزشكي تهران در واحد كودكان عملي 1

Education in the field of medical sciences is an important process which practical skills is an important part of it. The purpose of this study was to compare the effect of two methods of live demonstration and videotape methods, for teaching Fissure Sealant and PRR, SSC, pulpotomy and pulpectomy on learning and satisfaction of 9th-semester dental student of Tehran University of Medical Sciences

مقدمه و هدف: آموزش در حيطه رشته هاي علوم پزشكي روندي با اهميت است كه بخش مهمي از آن را مهارت هاي عملي تشكيل مي دهد. هدف از انجام اين مطالعه مقايسه تاثير دو روش نمايش فيلم و آموزش زنده توسط استاد در تدريس مباحث فيشور سيلنت و PRR، تراش SSC، پالپوتومي و پالپكتومي بر يادگيري و ميزان رضايت دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي تهران بود. اين مطالعه در پاسخ به اين سوال كه آيا روش آموزشي نمايش فيلم با در نظر گرفتن نياز هاي آموزشي دانشجويان مي تواند به اندازه آموزش زنده موثر واقع شود، انجام شد. روش بررسي: در اين مطالعه تجربي دانشجويان ترم 9 دانشكده دندانپزشكي دانشگاه تهران كه 62 نفر بودند به دو گروه تقسيم و بصورت داوطلبانه وارد مطالعه شدند. جهت ارزيابي سطح دانش دانشجويان، از تمام دانشجويان آزمونpre test و post test در ابتدا و انتهاي دوره گرفته شد. در گروه اول مهارت مورد نظر، توسط استاد بر روي مدل دنداني يا دندان هاي شيري كشيده شده آموزش داده شد و در گروه دوم براي آموزش همان مباحث فيلم آموزشي مناسب كه شامل همان موارد آموزشي بود، نمايش داده شد. در پايان دوره ، هر كدام از دانشجويان با انجام مهارت هاي مذكور روي مدل دنداني و در شرايط يكسان مورد ارزيابي قرار گرفته و توسط چك ليستي نمره دهي شدند. با پر كردن پرسشنامه طراحي شده نيز ميزان رضايت دانشجويان سنجيده شد. يافته ها:در نتايج آزمون هاي پيش و پس از دوره افراد دو گروه ، بجز در دو سوال، تفاوت معنا داري يافت نشد.(P Value>0.05) بنابراين سطح دانش دو گروه پيش و پس از دوره بسيار به هم نزديك بود. ميانگين نمرات دانشجويان دو گروه در بخش هاي مختلف و نيز در قالب نمره كل بسبار به هم نزديك بوده و تفاوت قابل توجهي نداشت. نتايج پرسشنامه رضايت نيز بيشتر از 85% رضايمتندي از روش نمايش فيلم را نشان مي داد. نتيجه گيري: يافتيم كه روش نمايش فيلم به اندازه آموزش مستقيم در كسب مهارت دانشجويان كارآمد و مفيد است.

Background and aim: Education in the field of medical sciences is an important process which practical skills is an important part of it. The purpose of this study was to compare the effect of two methods of live demonstration and videotape methods, for teaching Fissure Sealant and PRR, SSC, pulpotomy and pulpectomy on learning and satisfaction of 9th-semester dental student of Tehran University of Medical Sciences. The study was conducted to answer the question of whether the videotape methods can be as effective as live demonstration considering the educational needs of students. Methods: In this experimental study, 62 undergraduate students of 9th-semester dental student of Tehran University were divided into two groups and voluntarily enrolled in the study. To assess students' level of knowledge, pre-test and post-test were taken from all students at the beginning and at the end of the course. In the first group the skills was taught by the professor on the dental model or extracted deciduous tooth. and in the second group for teaching the same topics, appropriate educational films that included the same training items, was shown. At the end of the course, each student was evaluated on the dental model doing the same skills and scored by a checklist. Students' satisfaction was also measured by filling out a designed questionnaire. Results: No significant differences were found in the pre- and posttest scores of the two groups except for the two questions (P Value> 0.05). The mean scores of the students in the two groups were similar in different sections and in terms of total score, and there was no significant differences. The results of the satisfaction questionnaire also showed more than 85% satisfaction in videotape methods. Conclusion: We found that videotape methods was as effective and useful as live demonstration in acquiring students' skills and knowlage.