طراحي الگوي برنامه درسي مبتني بر مهارت‌هاي زندگي يونسكو و آمادگي جسماني با رويكرد تلفيقي

Designing an Elementary Curriculum Pattern based on UNESCO Life Skills and Physical Fitness with a Consolidated

مقدمه: پژوهش حاضربا هدف طراحي الگوي آموزش برنامه درسي دوره ابتدايي مبتني بر آمادگي جسماني و مهارت‌هاي زندگي يونسكو با رويكرد تلفيقي با استفاده از نظرات اساتيد اين حوزه و معلمين ابتدايي اجرا شد. روش ها: نمونه آماري شامل 375 نفر اساتيد و معلمين است كه نمونه گيري معلمان تصادفي در دسترس و نمونه متخصصان هدفمند، انتخاب شدند. سپس با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته در چهار بخش اهداف، محتوا، فعاليت‌هاي ياددهي و يادگيري و ارزشيابي تدوين شده بود اجرا گرديد. پژوهش حاضر در زمره پژوهش‌هاي آميخته محسوب مي‌شود. در بخش كيفي براي تدوين پرسشنامه­ ها واهداف برنامه درسي از روش­هاي تحليل محتوا، نظرسنجي و مطالعه پيشينه­ هاي مربوطه به تدوين پرسشنامه و اهداف پرداخته شد و در بخش كمي نيز با استفاده از كمي كردن داده­ها و اطلاعات از شيوه­هاي ساده و پيچيده كمي(مانند تحليل آماري) شده است. ابزار اندازه‌گيري، شامل يك پرسشنامه 94 سوالي است كه در طيف ليكرت تدوين شده و از لحاظ روايي محتوا به تأييد اساتيد فن رسيده و اعتباري بالغ بر 0/97 را به خود اختصاص داده است. يافته‌ها: تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از نرم افزار SPSS در دو سطح توصيفي و استنباطي انجام شد. در سطح توصيفي از شاخص‌هاي گرايش مركزي، شاخص‌هاي پراكندگي بهره گرفته شد و در سطح استنباطي از آزمون كولموگروف-اسمرينوف و آزمون ويلكاكسون استفاده شده است. نتيجه‌گيري: يافته‌ها حاكي از اين است كه اجراي برنامه درسي دوره ابتدايي مبتني بر آمادگي جسماني و مهارت‌هاي زندگي يونسكو با رويكرد تلفيقي، در دوره ابتدايي كاربردي بوده و مي‌تواند مورد استفاده قرار گيرد.

Introduction: The present study was aimed at designing an elementary school curriculum based on physical fitness and life skills of UNESCO with a combined approach using the views of the professors of these field and elementary teachers. Methods: The statistical sample consisted of 375 faculty members and teachers who were researcher-made in four sections: goals, content, teaching activities, and learning and evaluation. This research is a mixture of research. Results: The measurement tool consists of a 94-item questionnaire developed in the Likert scale and has been approved by faculty members and has a credit rating of over 0.97 in terms of content validity. Data analysis was done using descriptive and inferential statistics using SPSS software. In the descriptive level of central tendency indicators, dispersion indices were used and the Kolmogorov-Smirnov test and Wilcoxon test were used at inferential level. Conclusion: The findings indicated that the implementation of the elementary curriculum based on physical fitness and life skills of UNESCO with the integrated approach, is applicable in the elementary period and can be used.