طراحي بسته آموزشي ادراكي-حركتي و ارزيابي اثربخشي آن بر تبحر حركتي كودكان داراي اختلال بينايي در دوران همه گيري COVID-19

Designing a Perceptual-Motor Training Package and Evaluating its Effectiveness on Motor Skills of Children with Visual Impairment during COVID-19 Epidemic

هدف موارد تاييدشده و مشكوك كوويد-19 در ايران و جهان رو به گسترش است. تقاضاي بسيار زياد براي كنترل جريان شيوع كوويد-19 ،كاركنان مراقبت از سلامت، نظام تداركات پزشكي و متخصصان ورزشي را به چالش كشيده است. پژوهش حاضر با هدف طراحي و اجراي بسته آموزشي ادراكي-حركتي و تعيين اثربخشي آن بر تبحر حركتي كودكان مبتلا به اختلال بينايي در دوران همه گيري ويروس كرونا انجام شد. مواد و روش ها پژوهش نيمهآزمايشي حاضر در جمعيت كودكان 6 تا 11ساله داراي اختلال بينايي استان يزد در تابستان 1399 انجام شد. 36 كودك داراي نابينايي و كمبينايي از مراكز مشاوره استان يزد به صورت خوشه اي انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه تجربي (18 نفر) و كنترل (18 نفر) تقسيم شدند. به منظور اندازه گير ي تبحر حركتي، از فرم كوتاهشده آزمون تبحر حركتي برويينينكس-اوزرتسكي استفاده شد. در طراحي و تدوين بسته آموزشي ادر اكي- حركتي 17 بازي آموزشي با استفاده از مطالعات كتابخانه اي و تجارب متخصصان اجرايي سازماندهي شد. گروه آزمايش در 24 جلسه 60دقيقه اي مورد آموزش و تمرين قرار گرفتند. براي تحليل داده ها از تحليل كوواريانس در نرم افزار 22 SPSS استفاده شد. يافته ها در كليه خرده مقياسهاي چابكي، تعادل، سرعت دويدن، قدرت، هماهنگي حركتي، سرعت پاسخ دهي و كنترل ديداري-حركتي تفاوت معنيدار ي بين گروه تجربي و كنترل پس از انجام مداخله آموزشي مشاهده شد (01/0≤p). نتيجه گيري بسته آموزشي ادراكي-حركتي بر تبحر حركتي كودكان مبتلا به اختلال بينايي موثر است

Aims Confirmed and suspected cases of COVID-19 are spreading in Iran and the world. The overwhelming demand for the COVID-19 outbreak has challenged healthcare workers, the medical procurement system, and sports professionals. This study aimed to design and implement a perceptual-motor training package and determine its effectiveness on motor skills of children with visual impairment during the Coronavirus epidemic. Materials & Methods A quasi-experimental study was performed on a population of 6 to 11 years old children with visual impairment in Yazd province in the summer of 2020. Thirty-six children with blindness and low vision from the counseling centers of Yazd province were selected by cluster sampling method and randomly divided into two groups of experimental (n=18) and control (n=18). In order to measure motor proficiency, the abbreviated form of the Bruininks-Oseretsky motor proficiency test was used. In designing and compiling the perceptual-motor training package, 17 educational games were organized using library studies and the experiences of executive experts. The experimental group was trained in 24 sessions of 60 minutes. Analysis of covariance in SPSS 22 software was used to analyze the data. Findings In all subscales of agility, balance, running speed, strength, motor coordination, response speed, and visual-motor control, a significant difference was observed between the experimental and control groups after the educational intervention (p≤0.01). Conclusion Perceptual-motor training package is effective on motor skills of children with visual impairment.