تاثير رهبري دانش محور بر مرجعيت علمي به منظور ارائه مدل در دانشگاه‌‌هاي علوم پزشكي‌‌كلان منطقه يك

The Impact of Knowledge-Based Leadership on Scientific Authority in The Macro Medical Sciences Universities of Region 1 in Order to Present A Model

زمينه و هدف: هدف كلي پژوهش حاضر، تاثير رهبري دانش محور بر مرجعيت علمي به منظور ارائه مدل در دانشگاه‌‌هاي علوم پزشكي‌‌كلان منطقه يك بود. روش بررسي: اين پژوهش‌‌ از نظر هدف، كاربردي كه با رويكرد آميخته (كيفي و كمي) با طرح اكتشافي در سال 1398-1399 انجام شد. در رويكرد كيفي از روش دلفي و در رويكرد كمي چون به بررسي وضعيت موجود پرداخته، از روش توصيفي از نوع پيمايشي استفاده شد. جامعه آماري آن را در بخش كيفي، اساتيد دانشگاه‌‌هاي علوم پزشكي كلان منطقه يك به تعداد 20 نفر و در بخش كمي، مديران و معاونين واحدها، دانشكده‌‌ها، مديران گروه‌‌ها و اساتيد هيات علمي دانشگاه‌‌هاي علوم پزشكي كلان منطقه يك به تعداد 1851 نفر تشكيل مي‌‌دادند كه در بخش كيفي از روش نمونه گيري هدفمند تعداد 13نفر و در بخش كمي با استفاده از روش نمونه‌‌گيري تصادفي طبقه‌‌اي براساس واحد دانشگاهي و بر اساس فرمول كوكران تعداد 320 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع‌‌آوري داده‌‌ها از پرسش‌‌نامه محقق ساخته رهبري دانش محور با 91 سوال و پرسش‌‌نامه مرجعيت علمي با 60 سوال استفاده شد. جهت تجزيه و تحليل داده‌‌ها از آزمون‌‌هاي تحليل عاملي اكتشافي، تحليل عاملي تاييدي و معادلات ساختاري استفاده شد. يافته ها: نتايج نشان داد كه رهبري دانش محور با مرجعيت علمي با ضريب استاندارد 0/845همبستگي بالايي دارد. نتيجه گيري: تاثير رهبري دانش محور بر مرجعيت علمي دانشگاه‌‌هاي علوم پزشكي مثبت و معنادار مي‌‌باشد و مدل ارائه شده نيز داراي برازش مناسب مي‌‌باشد. كليدواژه‌ها

Background and objective: The overall purpose of the present study was to investigate the impact of knowledge-based leadership on scientific authority in the Macro Medical Sciences Universities of region 1 in order to present a model. Methods and Materials: The study, conducted in 2020, was to apply an exploratory design with a mixed (qualitative and quantitative) approach. In the qualitative section, the Delphi method was used and in the quantitative section, a descriptive survey method was used to analyze the univeristies status quo. The statistical population for the qualitative section included 20 persons and the quantitative section consisted of professors, managers and deputies of departments and colleges of macro-medical sciences universities summing up to 1851 individuals. Using purposeful sampling for the qualitative part, 13 persons and 320 individuals were selected for the quantitative part using stratified random sampling based on Cochran formula. To collect data, a researcher-made questionnaire on knowledge-based leadership with 91 questions and a scientific authority questionnaire with 60 questions were used. The exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, and structural equations were used to analyze the data. Results: The results showed that knowledge-based leadership had a relation with scientific authority with the standard coefficient of 0/845. Conclusion: The impact of knowledge-based leadership on the scientific authority and internationalization of medical sciences universities was positive and significant, and the proposed model had a good fitness.