نقش مرجعيت علمي و آينده نگري در توسعه دانشگاه هاي نسل چهارم به منظور ارايه مدل (مطالعه موردي: دانشگاه هاي علوم پزشكي مازندران)

The role of scientific authority and futurism in the development of fourth-generation universities in order to present a model (Case Study: Mazandaran University of Medical Sciences)

زمينه و هدف: هدف كلي پژوهش حاضر، نقش مرجعيت علمي و آينده نگري در توسعه دانشگاه هاي نسل چهارم به منظور ارايه مدل در دانشگاه علوم پزشكي مازندران بود. روش بررسي: اين پژوهش از نظر هدف، كاريردي و از نظر روش توصيفي از نوع پيمايشي بود. جامعه آماري آن را كليه مديران و اعضاي هيات علمي دانشگاه علوم پزشكي مازندران به تعداد 465 نفر تشكيل دادند كه بر اساس فرمول كوكران، تعداد 210 نفر با روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع آوري داده ها از پرسش نامه مرجعيت علمي با 60 سوال، پرسش نامه آينده نگري با 56 سوال و پرسش نامه توسعه دانشگاه نسل چهارم با 40 سوال استفاده شد. روايي صوري و محتوايي ابزارها به تاييد متخصصان رسيد و پايايي آن ها نيز با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ براي پرسش نامه مرجعيت علمي 88/0، آينده نگري 95/0 و توسعه دانشگاه نسل چهارم 91/0 محاسبه شد. جهت تجزيه و تحليل داده ها از آزمون معادلات ساختاري استفاده شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه آينده نگري با ضريب استاندارد (686/0) بيشترين تاثير را در توسعه دانشگاه نسل چهارم دارد. نتيجه‌گيري: نتايج اين پژوهش نشان داد كه نقش مرجعيت علمي و آينده نگري در توسعه دانشگاه هاي نسل چهارم در دانشگاه علوم پزشكي مازندران مثبت و معنادار مي باشد و همچنين مدل ارائه شده داراي برازش مناسب مي باشد. كليدواژه‌ها

Background and Objective: The overall objective of the present study was to investigate the role of scientific authority and futurism in the development of fourth-generation universities in order to present a model in Mazandaran University of Medical Sciences. Methods and Materials: The applied study adopted a descriptive and survey-based approach to conduct the study. The population consisted of 465 managers and faculty members of Mazandaran University of Medical Sciences. Based on the Cochran formula, 210 individuals were selected by stratified random sampling. For data collection, a questionnaire including 60 questions on scientific authority, 56 for futurism, and 40 questions for fourth-generation university development was used. The face and content validity of the instruments was confirmed by experts and their reliability was calculated using Cronbach's alpha coefficient leading to 0.88 for scientific reference, 0.95 for futurism, and 0.91 for fourth-generation university development. The structural equation test was used for data analysis. Results: The results showed that futurism with standard coefficient of (0.686) had the highest impact on the fourth-generation university development. Conclusion: The results of this study showed that the role of scientific authority and futurism in the development of fourth-generation universities at Mazandaran University of Medical Sciences was positive and significant. Also, the proposed model has the appropriate goodness of fit.